“说课”已兴起多年,但在《中国音乐教育》杂志上,几乎还没有见到有关“说课”的文章,也许重唱(弹)不重说的音乐教师们还没有认识到“说课”对于理论学习、教学改革、交流提高的重要性,较少思考“为什么这样教”的问题。全国高师音乐教育专业学生基本功比赛、全国中小学音乐教师基本功比赛只在综合音乐知识和文字试题两项里有音乐教育理论的内容,基本是应试教育式的记忆题而非具体运用。看起来,比赛也重技能技巧、轻教育理论,重表演、轻教学。在此,建议杂志社在参与以上比赛中设立“说课”一项,加强师范性、科研性,促进培养合作型、科研型的教师。或者,在全国录像课比赛和课展期间,设立“说课”一项。因为录像课比赛有一些“做课”的成分,课展也是成品课展示,而“说课”更体现教师对于新课程标准理念的认识和把握,为广大教师搭建一个教研的平台。当前,音乐“说课”不仅落在语文、数学之后,且与美术、体育一样不受重视。音乐师范要加强“说课”教学且作为一项重要的基本功来抓,让我们音乐教师的“说课”水平与其他科教师并驾齐驱。附上一篇稿件,愿引起专家及同行的关注。此致编安!