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《小学语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔．乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作文教学一直以来是我们新课程要着力探讨的一个难点问题。如何切实提高小学作文教学的效益，是每一位教师应深入思考的话题。
兴趣 积累 练笔——小学作文教学“三步”思考
【摘 要】
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《小学语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔．乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作文教学一直以来是
【机 构】
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江苏省南通市海安县白甸镇中心小学
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2010年33期
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摘要 在高中語文教学中，教学过程优化问题是关系教学效率高低的重要因素，当前在部分学校，还不同程度地存在着“满堂灌”、教学手段单一等问题，严重制约了教学成效的提升。随着新课程改革的深入，对高中语文教学改革的要求也越来越高，语文教师应当强化教学研究，对语文教学过程进行优化与改进，以新课程理念统领高中语文教学工作，提高教学效率。 关键词 优化；过程；提高；教学；效率 一、改变传统教学手段，将现代
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