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通过教学活动引导学生主动参与数学知识的建构过程,才能更好地理解数学概念,提升数学能力。本文从教学活动任务设计的意义、原则、案例三个方面出发说明如何设计教学活动,培育和发展学生数学核心素养。
精心设计学习活动任务,确保核心素养落位课堂
【摘 要】
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通过教学活动引导学生主动参与数学知识的建构过程,才能更好地理解数学概念,提升数学能力。本文从教学活动任务设计的意义、原则、案例三个方面出发说明如何设计教学活动,培
【机 构】
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北京市房山区教师进修学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2020年1期
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