【摘 要】
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厌学行为是主客观方面因素的影响所造成的.尤其是因中学体育基础差、身体素质弱,使其在体育课上难以完成技术动作和学习任务.考试难以及格的学生更容易产生厌学行为.文章从教
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厌学行为是主客观方面因素的影响所造成的.尤其是因中学体育基础差、身体素质弱,使其在体育课上难以完成技术动作和学习任务.考试难以及格的学生更容易产生厌学行为.文章从教学心理角度探讨上述问题,并通过优化教学,制定符合'差生'实际的考试标准(个人参考标准),设立激励奖惩制度等方法,使他们通过努力,克服困难,乐学好练,逐步提高成绩,完成教学任务.
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