【摘 要】
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“课程思政”是一种全新的教学理念,是高校落实立德树人根本任务的理念创新和实践探索。在“课程思政”的建设过程中,仍存在教师的教学能力不足、课程思政元素挖掘不充分、课堂教学效果不明显等问题,阻碍着“课程思政”的发展。本文在论述“课程思政”建设的必要性基础上,分析“课程思政”改革存在的问题,从教师队伍、课程建设、课堂教学三个方面探析“课程思政”的建设路径。
【机 构】
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辽宁石油化工大学创新创业学院,辽宁石油化工大学马克思主义学院
【基金项目】
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2020 年辽宁石油化工大学党建与思想政治教育研究立项项 目“新时代高校‘课程思政’与‘思政课程’同向同行研究”(项目编号: 2020SZ010),2019 年度辽宁石油化工大学师德师风建设重点研究项目 “‘课程思政’的价值内核与实践路径研究”。
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“课程思政”是一种全新的教学理念,是高校落实立德树人根本任务的理念创新和实践探索。在“课程思政”的建设过程中,仍存在教师的教学能力不足、课程思政元素挖掘不充分、课堂教学效果不明显等问题,阻碍着“课程思政”的发展。本文在论述“课程思政”建设的必要性基础上,分析“课程思政”改革存在的问题,从教师队伍、课程建设、课堂教学三个方面探析“课程思政”的建设路径。
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