论文部分内容阅读
【摘要】随着新课改的实施，学校体育工作也在逐步深入，尤其是农村中学体育教学作为全面发展教育不可缺少的组成部分越来越受到人们的关注和重视。这对农村中学的体育教学也提出了，越来越严格的要求。但由于各种因素制约，目前农村中学体育教学实施还存在一些问题。本文从农村中学体育的教学现状入手，提出一些相应的措施及对策。
【关键词】农村中学体育 ;教学现状 ;措施
青少年是祖国建设的未来，只有加强青少年的德、智、体、美、劳的培养，才能使身负重任的学生在以后的工作和学习中不辱使命，为社会、为国家做出自己的贡献，但由于现阶段很多学校（特别的农村学校）的教学观念都偏重于语文，数学知识的学习等原因，对学生的各种能力及品德意志重视不够，得过且过，最终部分学生成了自我为中心，这无疑会对学生和社会的将来都将造成很大的危害的。
1农村中学体育教育现状：
1.1教学设施不足和落后
教学设施是教学活动顺利进行的重要条件，没有一定的教学设施，教学成效、教学进程等都将受到非常严重的影响，特别是体育教学，如果没有必要的体育运动器材，体育活动就没法正常进行，可以说教学设施的好坏直接影响到体育教学的质量和目标，而农村中学由于资金的缺乏，投入的不足，教学设施严重落后，有些学校体育教學设备就只有几个篮球，几块垫子，完全无法满足正常的体育教学活动，有些学校虽有一些比较完备的体育器材，但都“密封”，保存起来，只用于少有的公开课和比赛中，平时学生只能是远观，而不能真正的将体育器材运用到自己的体育锻炼中，在这样的条件下，即使有水平的体育老师，面对学校无场地、无器材的情况，也只能叹息和无奈，毕竟体育是通过运动来体现的，学生和老师光有满腹的理论，如果不去亲身实践，也只能是纸上谈兵，永远也达不到强身健体，锻炼体质的目的。
1.2教师的教学观念落后，且很多学校师资力量缺乏
现代的教学讲究教学的师生互动，在教学活动中既要注重教师的引导作用，也更要关注学生的积极参与性，而现在的农村教学中还存在单纯的“灌填式”与“强制命令式”等教学方式，这样只能过分强调教师的中心地位而忽视学生的主体地位，让师生处于不对等的地位，学生学习中就会显得很消极，不能积极配合，甚至会产生抵触的心理。而有些老师以让学生自由的名义，用自由活动来代替教学流程，使学生上课时散漫，没有纪律，没有学习的激情和活力，渐渐的产生了对学校及老师抵触的心理
除此之外，农村的教学还普遍存在考什么就练什么的问题，甚至只停留在理论学习上，而教学又缺乏系统性、科学性和趣味性，教学内容存在重复、接近和相似的问题，教师教着没激情，学生学着也没兴趣，最终只能使教学流于形式，停留在很低级的阶段。
同时，由于经济不发达，许多农村教师队伍极其短缺，有些学校的体育课不是由其他任课老师代上，就是一个体育老师教十几个班级。这样的教学效果可想而知，没有专心的教师也就不会有专心的学生，最终实际的体育教学成果也只能是非常微小。
针对上述农村教育存在的问题，笔者认为迫切需要采取以下一些相应的对策和措施使体育教学有序，有效的进行：
首先，相应的地方政府应加强对农村教学设施的投入力度，将培养学生的德育目标真正的落到实处。
可以在农村中学中增加一些专门的体育运动室，增添一些必要的体育运动器材，鼓励学生利用课余时间进行一些简单的体育锻炼，并在体育课中真正用到可以用的器材，让教学不是只停留在表面，让学生真正的走出课堂，投入强身健体的实践中，在点滴锻炼中成就良好的体魄。
同时，考虑到农村资金不足的问题，可以在相距比较近的学校与学校之间建立良好的互动和协助机制，做到教学设备的共享公用，如果条件允许也可以建立一个周边学校都可公用的体育运动场所，以最少的投入收到最好的成效，让学生可以在体育锻炼中体会生命的乐趣。
其次，应改变部分学校和学生家长的落后观念，让体育锻炼真正的深入人心，使体育教学真正的行之有效，为之有道。
当今的社会需要全面发展的人才，整天只会开口“之乎者也”，闭口“子曰诗云”的人只能是思想上是巨人，行动上的矮子，这样的迂腐书生也是适应不了社会发展的需要的。学校和家长应该更新观念，在体育教学中积极鼓励学生去实践，去参与，只有让学生身临其境，让他们在体育教学中体会强身健体所受到的“苦”才能使他们在以后的学习和生活中更加的自信和坚强，也才能让他们经得起时代和社会的考验。
最后，由于教师是实施素质教育的关键，是日常体育教学的主要执行者与组织者。因此提高体育老师的教学素质也显的尤为必要。
首先应该增强体育教师的培养和优化力度，鼓励体育老师投身基层教育，让更多的体育人才到广大的农村体育教育天地中展现自己的才能，增加农村体育建设的力量，为真正办好农村体育教育作出贡献。
而身处第一线的农村体育教师应进一步深化理解体育专业的改革进程，加强体育专业素质的培养，更新观念，与时俱进，接受和吸收现代教育、教学理论，在教学过程中积极的唤起学生学习和锻炼的积极性和参与性，增加师生互动，增加体育课的趣味性和活泼性，使学生乐于学，好于学，真正的投入到体育实践中，使学生在锻炼中真正的收获丰硕的德育之果，为将来的生活锻炼一个强健的体魄。
农村体育教育现阶段虽然还存在比较多的问题和困局，但随着国家对农村教育的投入的增加和人们观念的日渐更新，相信在不久的将来，农村的体育教育肯定能得到很好的成效，农村的体育教育前景也必将明朗，未来必将有更多的体育人才走进农村中学，贡献自己的力量，而农村的学生也肯定能接受更加良好的体育教育，最终真正的实现德智体美劳全面发展，为社会发展，为祖国建设，提供坚强有力的保证。
参考文献：
[1]耿培秋、《体育与健康》人民教育出版社、2004
[2]徐丽娟、《当初体育教学中的困境及对策分析》教育教学论坛、2014
【关键词】农村中学体育 ;教学现状 ;措施
青少年是祖国建设的未来，只有加强青少年的德、智、体、美、劳的培养，才能使身负重任的学生在以后的工作和学习中不辱使命，为社会、为国家做出自己的贡献，但由于现阶段很多学校（特别的农村学校）的教学观念都偏重于语文，数学知识的学习等原因，对学生的各种能力及品德意志重视不够，得过且过，最终部分学生成了自我为中心，这无疑会对学生和社会的将来都将造成很大的危害的。
1农村中学体育教育现状：
1.1教学设施不足和落后
教学设施是教学活动顺利进行的重要条件，没有一定的教学设施，教学成效、教学进程等都将受到非常严重的影响，特别是体育教学，如果没有必要的体育运动器材，体育活动就没法正常进行，可以说教学设施的好坏直接影响到体育教学的质量和目标，而农村中学由于资金的缺乏，投入的不足，教学设施严重落后，有些学校体育教學设备就只有几个篮球，几块垫子，完全无法满足正常的体育教学活动，有些学校虽有一些比较完备的体育器材，但都“密封”，保存起来，只用于少有的公开课和比赛中，平时学生只能是远观，而不能真正的将体育器材运用到自己的体育锻炼中，在这样的条件下，即使有水平的体育老师，面对学校无场地、无器材的情况，也只能叹息和无奈，毕竟体育是通过运动来体现的，学生和老师光有满腹的理论，如果不去亲身实践，也只能是纸上谈兵，永远也达不到强身健体，锻炼体质的目的。
1.2教师的教学观念落后，且很多学校师资力量缺乏
现代的教学讲究教学的师生互动，在教学活动中既要注重教师的引导作用，也更要关注学生的积极参与性，而现在的农村教学中还存在单纯的“灌填式”与“强制命令式”等教学方式，这样只能过分强调教师的中心地位而忽视学生的主体地位，让师生处于不对等的地位，学生学习中就会显得很消极，不能积极配合，甚至会产生抵触的心理。而有些老师以让学生自由的名义，用自由活动来代替教学流程，使学生上课时散漫，没有纪律，没有学习的激情和活力，渐渐的产生了对学校及老师抵触的心理
除此之外，农村的教学还普遍存在考什么就练什么的问题，甚至只停留在理论学习上，而教学又缺乏系统性、科学性和趣味性，教学内容存在重复、接近和相似的问题，教师教着没激情，学生学着也没兴趣，最终只能使教学流于形式，停留在很低级的阶段。
同时，由于经济不发达，许多农村教师队伍极其短缺，有些学校的体育课不是由其他任课老师代上，就是一个体育老师教十几个班级。这样的教学效果可想而知，没有专心的教师也就不会有专心的学生，最终实际的体育教学成果也只能是非常微小。
针对上述农村教育存在的问题，笔者认为迫切需要采取以下一些相应的对策和措施使体育教学有序，有效的进行：
首先，相应的地方政府应加强对农村教学设施的投入力度，将培养学生的德育目标真正的落到实处。
可以在农村中学中增加一些专门的体育运动室，增添一些必要的体育运动器材，鼓励学生利用课余时间进行一些简单的体育锻炼，并在体育课中真正用到可以用的器材，让教学不是只停留在表面，让学生真正的走出课堂，投入强身健体的实践中，在点滴锻炼中成就良好的体魄。
同时，考虑到农村资金不足的问题，可以在相距比较近的学校与学校之间建立良好的互动和协助机制，做到教学设备的共享公用，如果条件允许也可以建立一个周边学校都可公用的体育运动场所，以最少的投入收到最好的成效，让学生可以在体育锻炼中体会生命的乐趣。
其次，应改变部分学校和学生家长的落后观念，让体育锻炼真正的深入人心，使体育教学真正的行之有效，为之有道。
当今的社会需要全面发展的人才，整天只会开口“之乎者也”，闭口“子曰诗云”的人只能是思想上是巨人，行动上的矮子，这样的迂腐书生也是适应不了社会发展的需要的。学校和家长应该更新观念，在体育教学中积极鼓励学生去实践，去参与，只有让学生身临其境，让他们在体育教学中体会强身健体所受到的“苦”才能使他们在以后的学习和生活中更加的自信和坚强，也才能让他们经得起时代和社会的考验。
最后，由于教师是实施素质教育的关键，是日常体育教学的主要执行者与组织者。因此提高体育老师的教学素质也显的尤为必要。
首先应该增强体育教师的培养和优化力度，鼓励体育老师投身基层教育，让更多的体育人才到广大的农村体育教育天地中展现自己的才能，增加农村体育建设的力量，为真正办好农村体育教育作出贡献。
而身处第一线的农村体育教师应进一步深化理解体育专业的改革进程，加强体育专业素质的培养，更新观念，与时俱进，接受和吸收现代教育、教学理论，在教学过程中积极的唤起学生学习和锻炼的积极性和参与性，增加师生互动，增加体育课的趣味性和活泼性，使学生乐于学，好于学，真正的投入到体育实践中，使学生在锻炼中真正的收获丰硕的德育之果，为将来的生活锻炼一个强健的体魄。
农村体育教育现阶段虽然还存在比较多的问题和困局，但随着国家对农村教育的投入的增加和人们观念的日渐更新，相信在不久的将来，农村的体育教育肯定能得到很好的成效，农村的体育教育前景也必将明朗，未来必将有更多的体育人才走进农村中学，贡献自己的力量，而农村的学生也肯定能接受更加良好的体育教育，最终真正的实现德智体美劳全面发展，为社会发展，为祖国建设，提供坚强有力的保证。
参考文献：
[1]耿培秋、《体育与健康》人民教育出版社、2004
[2]徐丽娟、《当初体育教学中的困境及对策分析》教育教学论坛、2014