【摘 要】
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小学数学学科是理论性和实践性很强的学科,过多的数学理论和公式很容易让学生产生枯燥感,降低学习的兴趣,而有效的课堂首先需要充满活力的新课导入方法,才能够使学生在一开始投入课堂学习时就极度专心和融入,这样才能够真正实现课堂的高效.由此可见,新课导入的方法是开启学生求知欲望的钥匙.而探索充满活力的新课导入情境创设方法是当前数学教师需要研究与探讨的重要问题.因此,在数学教学中,教师尤其需要注重新课导入的有效性与灵活性,有效利用情境这把“钥匙”,为学生开启新知识的大门.
【机 构】
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兰州市永登县柳树镇中心小学,甘肃 兰州
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小学数学学科是理论性和实践性很强的学科,过多的数学理论和公式很容易让学生产生枯燥感,降低学习的兴趣,而有效的课堂首先需要充满活力的新课导入方法,才能够使学生在一开始投入课堂学习时就极度专心和融入,这样才能够真正实现课堂的高效.由此可见,新课导入的方法是开启学生求知欲望的钥匙.而探索充满活力的新课导入情境创设方法是当前数学教师需要研究与探讨的重要问题.因此,在数学教学中,教师尤其需要注重新课导入的有效性与灵活性,有效利用情境这把“钥匙”,为学生开启新知识的大门.
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