论文部分内容阅读
摘 要：将博客应用于初中语文教学，能够对教学内容进行有效的拓展。本文从博客的性质和特点入手，对博客在初中语文教学中的有效应用进行了全面、细致的分析和说明。
关键词：博客；初中；语文教学；应用
随着现代科学技术的不断进步，人们的交流方式也在朝著多样化的方向发展。博客作为一种重要的社交工具，能够应用在多个领域。博客为人们的自由言论提供了一个表达、沟通、交流和共享的平台，同时还能促进信息的广泛传播。初中语文教学需要使用一些开放性的话题及内容，而博客能够提供一些教学资源，这有助于提升学生的思考能力，促进学生的全面发展。
一、博客的性质和特点
1.博客的性质
博客的全称是weblog，通常简称为blog，主要是指网络日志，是使用者以日记形式记录亲身经历的一些事情、内心感受等所使用的一个网页平台。通过这个平台，使用者互相观看，了解到他人的一些想法、信息和资源。博客的使用者在网络平台之中，能够进行交流和沟通，对信息进行有效分享。通常情况下，博客观看者能在使用者的博客中留言和评论，然后博客使用者进行回复。另外，我们还可以将博客理解为一个动词性行为，即使用网络对日记进行编辑。
2.博客的特点
博客的特点，主要表现在：第一，具有平民化的特点。博客对使用者没有设置相应的门槛，任何人都能够注册账号，并对日记进行编辑和记录，从而表达自身的所见、所闻、所思、所感。第二，具有明显的包容性。博客中包容的信息十分丰富，在博客上能够找到任何领域的内容，博客使用者能够根据自身的需求进行搜索。第三，操作十分简便。使用博客不需要较高的电脑操作技术，只需要完成几个简单的步骤。第四，表现出一定的时间顺序。博客上的各种信息都是按照时间顺序进行编排的，博客使用者和观看者在查找相应信息的时候，能够按照时间进行搜寻，十分便利。
二、博客在初中语文教学中的有效应用
1.充分利用博客中的各种资源
教师在开展初中语文教学活动的过程中，需要给学生提供多种多样的教学内容，拓展学生的思维和视野。通常情况下，教师在搜索博客中所包含的各项信息时，能够拓展自身的视野和眼界，改善自身的教学惯性思维，由此在教学时，积极创建出高质量、高效率的课堂，为学生营造更加轻松活泼的学习氛围。教师可以从教学内容、教材设置情况出发，对博客中的信息资源进行有效收集。很多优秀教师、专家学者和知名人士都会在博客上发布一些信息和经验，教师可以积极加以利用，提升教学质量和效果。需要注意的是，教师需要不断提升自身的信息辨别能力，对博客中发布的各项信息进行筛选，这样才能给学生提供准确、有效的内容。
2.教师可以利用博客平台与家长联系
博客本身是一个重要的社交平台，语文教师可以利用博客与家长联系。教师可以将学生的日常表现，通过博客向家长说明。家长也可以将自身的一些想法向教师提出，这样便于家长和教师之间进行良好的沟通。教师可以在博客上与学生家长讨论一些教育学生的经验，给家长提供一些建设性的意见。同时，教师还能展示优秀学生的作品，学生也能通过这个平台相互学习。教师可以班级为单位建立博客群，让学生家长积极参与，这样能够有效促进家长之间的沟通。
3.合理利用和管理博客
教师在运用博客的过程中，需要对博客进行有效的管理，并积极发挥其作用。教师可以将管理博客的任务交给学生，让学生分组轮流管理。学生在管理博客时，可以发布消息和内容，这样不仅锻炼了学生的语言表达能力、创作能力，还能有效提升学生的团队合作意识。教师可以给学生布置一些管理博客的任务，让学生选择一些优秀作品。教师在审查合格之后，允许学生上传。另外，也可允许学生回复一些留言信息。
三、结语
博客具有平民化、包容性强、操作简单的特点，使用较为便利。教师在开展初中语文教学活动的过程中，可以积极应用博客，发挥博客的优势作用，增强教学资源的丰富性。一方面，教师要充分利用博客中的各项资源，利用博客平台与家长进行交流；另一方面，还要合理使用和管理博客。
参考文献：
[1]李征宇，化美艳，邓志超.基于Blog的初中语文写作教学模式[J].软件导刊（教育技术），2012（1）：35-37.
[2]陈琴英.浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].科技资讯，2015，13（7）：211-212.
[3]潘艳明，李大猛.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J]. 网络安全技术与应用，2014（2）：140.
关键词：博客；初中；语文教学；应用
随着现代科学技术的不断进步，人们的交流方式也在朝著多样化的方向发展。博客作为一种重要的社交工具，能够应用在多个领域。博客为人们的自由言论提供了一个表达、沟通、交流和共享的平台，同时还能促进信息的广泛传播。初中语文教学需要使用一些开放性的话题及内容，而博客能够提供一些教学资源，这有助于提升学生的思考能力，促进学生的全面发展。
一、博客的性质和特点
1.博客的性质
博客的全称是weblog，通常简称为blog，主要是指网络日志，是使用者以日记形式记录亲身经历的一些事情、内心感受等所使用的一个网页平台。通过这个平台，使用者互相观看，了解到他人的一些想法、信息和资源。博客的使用者在网络平台之中，能够进行交流和沟通，对信息进行有效分享。通常情况下，博客观看者能在使用者的博客中留言和评论，然后博客使用者进行回复。另外，我们还可以将博客理解为一个动词性行为，即使用网络对日记进行编辑。
2.博客的特点
博客的特点，主要表现在：第一，具有平民化的特点。博客对使用者没有设置相应的门槛，任何人都能够注册账号，并对日记进行编辑和记录，从而表达自身的所见、所闻、所思、所感。第二，具有明显的包容性。博客中包容的信息十分丰富，在博客上能够找到任何领域的内容，博客使用者能够根据自身的需求进行搜索。第三，操作十分简便。使用博客不需要较高的电脑操作技术，只需要完成几个简单的步骤。第四，表现出一定的时间顺序。博客上的各种信息都是按照时间顺序进行编排的，博客使用者和观看者在查找相应信息的时候，能够按照时间进行搜寻，十分便利。
二、博客在初中语文教学中的有效应用
1.充分利用博客中的各种资源
教师在开展初中语文教学活动的过程中，需要给学生提供多种多样的教学内容，拓展学生的思维和视野。通常情况下，教师在搜索博客中所包含的各项信息时，能够拓展自身的视野和眼界，改善自身的教学惯性思维，由此在教学时，积极创建出高质量、高效率的课堂，为学生营造更加轻松活泼的学习氛围。教师可以从教学内容、教材设置情况出发，对博客中的信息资源进行有效收集。很多优秀教师、专家学者和知名人士都会在博客上发布一些信息和经验，教师可以积极加以利用，提升教学质量和效果。需要注意的是，教师需要不断提升自身的信息辨别能力，对博客中发布的各项信息进行筛选，这样才能给学生提供准确、有效的内容。
2.教师可以利用博客平台与家长联系
博客本身是一个重要的社交平台，语文教师可以利用博客与家长联系。教师可以将学生的日常表现，通过博客向家长说明。家长也可以将自身的一些想法向教师提出，这样便于家长和教师之间进行良好的沟通。教师可以在博客上与学生家长讨论一些教育学生的经验，给家长提供一些建设性的意见。同时，教师还能展示优秀学生的作品，学生也能通过这个平台相互学习。教师可以班级为单位建立博客群，让学生家长积极参与，这样能够有效促进家长之间的沟通。
3.合理利用和管理博客
教师在运用博客的过程中，需要对博客进行有效的管理，并积极发挥其作用。教师可以将管理博客的任务交给学生，让学生分组轮流管理。学生在管理博客时，可以发布消息和内容，这样不仅锻炼了学生的语言表达能力、创作能力，还能有效提升学生的团队合作意识。教师可以给学生布置一些管理博客的任务，让学生选择一些优秀作品。教师在审查合格之后，允许学生上传。另外，也可允许学生回复一些留言信息。
三、结语
博客具有平民化、包容性强、操作简单的特点，使用较为便利。教师在开展初中语文教学活动的过程中，可以积极应用博客，发挥博客的优势作用，增强教学资源的丰富性。一方面，教师要充分利用博客中的各项资源，利用博客平台与家长进行交流；另一方面，还要合理使用和管理博客。
参考文献：
[1]李征宇，化美艳，邓志超.基于Blog的初中语文写作教学模式[J].软件导刊（教育技术），2012（1）：35-37.
[2]陈琴英.浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].科技资讯，2015，13（7）：211-212.
[3]潘艳明，李大猛.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J]. 网络安全技术与应用，2014（2）：140.