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高职教育定位研究一直在进行,高职院校在办学过程中也在逐步探索高职定位,至今似乎已有定论,但目前在体现＂高等＂含义上显得不足。＂高等＂可在高层次的专业理论和文化素质,高层次的专业技能两方面体现。
高职教育定位的思索
【摘 要】
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高职教育定位研究一直在进行,高职院校在办学过程中也在逐步探索高职定位,至今似乎已有定论,但目前在体现＂高等＂含义上显得不足。＂高等＂可在高层次的专业理论和文化素质,高层次的
【机 构】
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石家庄职业技术学院科技发展与校企合作部,河北省教育科学研究所办公室
【出 处】
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石家庄职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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2014年河北省教育科学研究“十二五”规划课题“高职教育的定位研究”（1414163）
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