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新课标提出，义务教育阶段的数学课程 要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人 人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得 到不同的发展。教师作为学生学习活动的组织者和 引导者，应树立正确的课程观，合理开发和利用课程 资源，促进学生全面发展，有效提高教育教学质量， 为教师教学方式和学生学习方式的转变提供更广阔 的空间。