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摘要：教学资源库的建设不仅仅是整合开发优质数字化教学资源，更重要的是推动专业课程改革，创新教学模式和教学方法，形成校校、校企共建发展的良性机制，整体提升我国高等职业教育专业人才培养质量和社会服务能力。因此，建设和应用高职高专共享型动漫设计与制作专业教学资源库，开展有针对性、实效性和可行性的研究，具有重要的现实意义。
关键词：教学资源；课程改革
一、建设目标
在国家教育部、工业和信息化职业教育教学委员会等部门的支持下，由淄博职业学院牵头，联合国内多家同类职业院校、行业、企业等优势群体，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新等方式，依托硬件、技术、资源三大支撑，整合专业、课程、实训、企业、培训、考核、素材、职业信息等资源，构建学习、测试、实训、培训、交流、就业等平台，构建专业课程框架，建设集教学设计、教学素材、虚拟实训及教学评价为一体的专业教学资源库，建设具有职业教育特色、服务动漫产业发展的国家级动漫设计与制作专业教学资源库。
二、建设思路
按照共建共享、边建边用、持续更新的原则，依据企业人才需求确定专业人才培养目标，融入职业资格标准，对接国际标准，体现中高职衔接，与行业企业联合开发建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源，包括专业介绍、人才培养方案、教学环境、网络课程、培训项目，以及测评系统等内容。资源素材的收集、整理与创作应统筹考虑专业发展的共性特点和个性需求，针对专业相关技术应用及国内不同区域产业特点和职业岗位要求，通过拓展模块兼顾不同区域和院校特点，力求资源建设的普适性。
三、建设规划
项目建设分为四个阶段：第一阶段，选择合作企业，组建团队，专项调研，完成资源库顶层整体设计；第二阶段，制作与组织素材，完成资源库平台基本建设；第三阶段，实现资源库运行与共享；第四阶段，持续更新资源库。
（一）资源库顶层设计
进行多方调研，选择具有国际背景的IT合作企业，采用先进理念和IT技术， 按照用户类型，开发平台门户，实现教学资源的共享、开放、应用。集“企、所、校”三方力量共同协作的资源库建设指导小组，采取问卷调查、企业高管访谈、专家咨询等方式了解本专业的职业岗位需求、企业对学生的职业素养及技能的要求，从而明确动漫专业职业岗位群、专业建设领域，并依此来制定本专业人才培养目标及培养规格。编制《动漫设计与制作专业教学资源库建设指导手册》，系统设计资源库建设的每个环节，全面指导项目建设工作；建立一支“素质优良、结构优化、专兼结合、优势互补”的“双师结构”专业教学资源库建设团队，全面开展资源库建设的各项任务。
（二）资源库基本建设
借鉴国际职教强国先进经验及国内工作过程系统化课程开发最新研究成果，依据整体顶层设计整体方案，完成动漫设计与制作专业教学资源库的框架构建、素材制作和资源上传整合。
1.紧跟创意产业发展趋势，引领动漫设计与制作专业发展，明晰专业人才培养目标与人才培养规格。
2.根据就业岗位需求确定专业技能标准，提供岗位需求信息库，发布用工信息，提出岗位需求的用工能力、素质要求。
3.依据专业人才培养目标提供完善的专业课程解决方案，设计服务于学生可持续发展和其他社会学习者在岗培训的动漫培训课程解决方案。
4.系统设计每一门课程教学方案，形成课程标准，完善课程体系建设。
5.开发配套教学资源素材。
6.建设项目特征的标志性教学资源。
（三）资源库运行与共享
专业教学资源库正式运行与共享，推广专业教学与岗位培训资源，开展课程开发、资源利用、运行管理等培訓，提高专业教学资源库的受益面，最大限度地发挥效用。
（四）资源库持续更新
为保证专业教学资源库的可持续发展，按照共建共享、边建边用、持续更新的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，每年更新比例不低于10%。
四、建设内容
（一）四级教学资源建设
四級教学资源主要包括专业级教学资源、课程级教学资源、素材级教学资源和培训教学资源四大部分。
1.专业级教学资源建设
专业建设标准库用来指导高职院校专业负责人进行专业建设的开发与优化。通过两种途径获取资源：一是直接引用——直接引用资源库平台提供的动漫设计与制作专业人才培养方案框架模版。二是个性化人才培养方案开发——提供专业建设方法、流程以及应用动漫设计与制作专业资源使用方法。
2.课程级教学资源建设
课程资源库是实施人才培养的载体，提供课堂教学资源及辅助教学资源。教师可直接引用资源库中开发的课程及资源；也可以根据专业建设标准库中提供的课程建设方法、流程以及资源使用方法，从行业企业信息库中获取岗位信息群等专业建设、课程建设调研资料，在《课程标准》模版基础上，结合院校“个性化”的人才培养方案，开发“个性化”课程。
3.素材级教学资源建设
开发优质教学资源。主要建设内容包括图片素材、视频素材、动画素材、虚拟实训素材、企业案例素材、课件素材、习题素材。
4.特色教学资源库
特色教学资源库包括职业培训认证、职业技能大赛、就业信息服务、行业企业信息、法律法规规范五大部分。
（1）职业培训认证资源
主要包括：师资培训包、企业培训资源包、职业资格认证培训包、考试系统。
（2）职业技能大赛资源
主要包括：赛项分析、大赛技术文件、培训标准、项目指导、训练教程、综合训练、竞赛分析、竞赛题库、比赛录像、模拟赛场。
（3）就业信息服务资源
主要包括：就业供需信息、学校就业工作动态、就业政策、就业指导、职业规划。
（4）行业、企业信息资源
职业信息库、行业信息库、企业信息库、动漫新技术库、动漫岗位库等。
参考文献：
[1]黄晓斌网络教学资源开发利用的实践与思考[教育技术]，2003
[2]陈向华构建教育资源库需要解决的关键问题[中国电化教]，2004
[3]杜怡萍，李海东.中高职衔接标准建设新视野：从能力到课程.广东高等教育出版社，2015
本文系山东省职业教育教学改革研究重点资助项目“高职动漫制作技术专业“三融合一贯穿”人才培养模式的探索与实践”（课题编号：2017027）的阶段性成果之一。
关键词：教学资源；课程改革
一、建设目标
在国家教育部、工业和信息化职业教育教学委员会等部门的支持下，由淄博职业学院牵头，联合国内多家同类职业院校、行业、企业等优势群体，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新等方式，依托硬件、技术、资源三大支撑，整合专业、课程、实训、企业、培训、考核、素材、职业信息等资源，构建学习、测试、实训、培训、交流、就业等平台，构建专业课程框架，建设集教学设计、教学素材、虚拟实训及教学评价为一体的专业教学资源库，建设具有职业教育特色、服务动漫产业发展的国家级动漫设计与制作专业教学资源库。
二、建设思路
按照共建共享、边建边用、持续更新的原则，依据企业人才需求确定专业人才培养目标，融入职业资格标准，对接国际标准，体现中高职衔接，与行业企业联合开发建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源，包括专业介绍、人才培养方案、教学环境、网络课程、培训项目，以及测评系统等内容。资源素材的收集、整理与创作应统筹考虑专业发展的共性特点和个性需求，针对专业相关技术应用及国内不同区域产业特点和职业岗位要求，通过拓展模块兼顾不同区域和院校特点，力求资源建设的普适性。
三、建设规划
项目建设分为四个阶段：第一阶段，选择合作企业，组建团队，专项调研，完成资源库顶层整体设计；第二阶段，制作与组织素材，完成资源库平台基本建设；第三阶段，实现资源库运行与共享；第四阶段，持续更新资源库。
（一）资源库顶层设计
进行多方调研，选择具有国际背景的IT合作企业，采用先进理念和IT技术， 按照用户类型，开发平台门户，实现教学资源的共享、开放、应用。集“企、所、校”三方力量共同协作的资源库建设指导小组，采取问卷调查、企业高管访谈、专家咨询等方式了解本专业的职业岗位需求、企业对学生的职业素养及技能的要求，从而明确动漫专业职业岗位群、专业建设领域，并依此来制定本专业人才培养目标及培养规格。编制《动漫设计与制作专业教学资源库建设指导手册》，系统设计资源库建设的每个环节，全面指导项目建设工作；建立一支“素质优良、结构优化、专兼结合、优势互补”的“双师结构”专业教学资源库建设团队，全面开展资源库建设的各项任务。
（二）资源库基本建设
借鉴国际职教强国先进经验及国内工作过程系统化课程开发最新研究成果，依据整体顶层设计整体方案，完成动漫设计与制作专业教学资源库的框架构建、素材制作和资源上传整合。
1.紧跟创意产业发展趋势，引领动漫设计与制作专业发展，明晰专业人才培养目标与人才培养规格。
2.根据就业岗位需求确定专业技能标准，提供岗位需求信息库，发布用工信息，提出岗位需求的用工能力、素质要求。
3.依据专业人才培养目标提供完善的专业课程解决方案，设计服务于学生可持续发展和其他社会学习者在岗培训的动漫培训课程解决方案。
4.系统设计每一门课程教学方案，形成课程标准，完善课程体系建设。
5.开发配套教学资源素材。
6.建设项目特征的标志性教学资源。
（三）资源库运行与共享
专业教学资源库正式运行与共享，推广专业教学与岗位培训资源，开展课程开发、资源利用、运行管理等培訓，提高专业教学资源库的受益面，最大限度地发挥效用。
（四）资源库持续更新
为保证专业教学资源库的可持续发展，按照共建共享、边建边用、持续更新的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，每年更新比例不低于10%。
四、建设内容
（一）四级教学资源建设
四級教学资源主要包括专业级教学资源、课程级教学资源、素材级教学资源和培训教学资源四大部分。
1.专业级教学资源建设
专业建设标准库用来指导高职院校专业负责人进行专业建设的开发与优化。通过两种途径获取资源：一是直接引用——直接引用资源库平台提供的动漫设计与制作专业人才培养方案框架模版。二是个性化人才培养方案开发——提供专业建设方法、流程以及应用动漫设计与制作专业资源使用方法。
2.课程级教学资源建设
课程资源库是实施人才培养的载体，提供课堂教学资源及辅助教学资源。教师可直接引用资源库中开发的课程及资源；也可以根据专业建设标准库中提供的课程建设方法、流程以及资源使用方法，从行业企业信息库中获取岗位信息群等专业建设、课程建设调研资料，在《课程标准》模版基础上，结合院校“个性化”的人才培养方案，开发“个性化”课程。
3.素材级教学资源建设
开发优质教学资源。主要建设内容包括图片素材、视频素材、动画素材、虚拟实训素材、企业案例素材、课件素材、习题素材。
4.特色教学资源库
特色教学资源库包括职业培训认证、职业技能大赛、就业信息服务、行业企业信息、法律法规规范五大部分。
（1）职业培训认证资源
主要包括：师资培训包、企业培训资源包、职业资格认证培训包、考试系统。
（2）职业技能大赛资源
主要包括：赛项分析、大赛技术文件、培训标准、项目指导、训练教程、综合训练、竞赛分析、竞赛题库、比赛录像、模拟赛场。
（3）就业信息服务资源
主要包括：就业供需信息、学校就业工作动态、就业政策、就业指导、职业规划。
（4）行业、企业信息资源
职业信息库、行业信息库、企业信息库、动漫新技术库、动漫岗位库等。
参考文献：
[1]黄晓斌网络教学资源开发利用的实践与思考[教育技术]，2003
[2]陈向华构建教育资源库需要解决的关键问题[中国电化教]，2004
[3]杜怡萍，李海东.中高职衔接标准建设新视野：从能力到课程.广东高等教育出版社，2015
本文系山东省职业教育教学改革研究重点资助项目“高职动漫制作技术专业“三融合一贯穿”人才培养模式的探索与实践”（课题编号：2017027）的阶段性成果之一。