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随着新课改的纵深发展，初中课堂教学的质量不仅仅是关注成绩，更重要的是学生是否得到了全面有效的发展．新背景下，学生是课堂教学的主体，教师的一切教学活动都需要围绕学生开展．学生是否得到了发展更成为检验课堂教学有效性的一个标准．在这种的背景下，初中数学教学应由过去的单一成绩教学逐渐拓展开来，在教学中尽可能多的凸显学生的主体性作用，促使学生通过学习数学不断的提升自我，进而促使初中数学课堂教学质量逐步的提升．