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本文探讨自比式正向回应在知觉师生关系及辅导学生效能中的研究,发现教师在运用自比式正向回应后,知觉师生关系、知觉辅导学生效能感都发生变化,将自比式正向回应运用到教育现场,能够促进师生关系的正向互动,提高学生学习效能。
知觉师生关系与学生学习效能研究——基于自比式响应观点
【摘 要】
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本文探讨自比式正向回应在知觉师生关系及辅导学生效能中的研究,发现教师在运用自比式正向回应后,知觉师生关系、知觉辅导学生效能感都发生变化,将自比式正向回应运用到教育
【机 构】
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华侨大学工商管理学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2018年35期
【基金项目】
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吴东儒主持的福建省教育厅课题项目“以华人式师生关系观点探讨学校教育质变与量变研究”(课题编号:JAS160039)研究成果之一
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