责任心是每个人的社会性素质的重要内容,不仅关系到孩子的心理健康、个性形成、情绪情感和社会适应性问题,而且关系到孩子的认识和学习发展,更关系到孩子将来的幸福生活.儿童是祖国的未来和希望,作为一名幼儿教师,我们要作好幼儿的启蒙教育,不仅要重视幼儿智力因素的开发,更要重视其非智力因素如自信心、进取心、责任心等的养成和发展.
　　责任心也可以说是做人的基本素质，也是社会对每个公民的基本要求。幼儿的责任感主要表现为认真完成成人交给的任务，完成日常生活规范所规定的义务，以及对同伴和集体的事所采取的认真负责的态度等等。从生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养过程带来了一定的阻力，而对幼儿来说责任感的培养是个性发展的核心，对幼儿的终身起着不可估量的作用。因此，孩子责任感的培养，是学校教育和家庭教育的重要内容，也是幼儿成长的过程中必要的一课。因为幼儿时期是每个孩子认识世界、了解自己的最初阶段，而目前的教育现状却导致诸多家长偏向于重视培养孩子的知识、特长,而忽视了孩子社会性发展的培养,也忘了“要成材,必须先成人”这一重要的古训。所以很多人认为自己的孩子太小，根本不懂什么责任心，只有成人才有责任心，他们觉得，孩子就是孩子，什么都不懂，等他们长大了以后再说吧。其实这种想法是极其错误的。
　　责任心对幼儿的未来发展和立足于社会都是非常重要的。因此，我们需要从小培养幼儿的责任心。目前，绝大多数幼儿是独生子女，在家饭来张口、衣来伸手，一切都由家长包办。久而久之，幼儿缺乏责任心的现象愈加严重，很多孩子不知道自己的事情应该自己做，而认为应该父母帮他做。所以在新入园幼儿的生活中,我们常常会看到孩子们玩完玩具后，就随便那么一扔，从来都不会放回原处；还有大多数幼儿看见本班活动室门口掉落的图书、玩具之类的东西掉在地上，大多数幼儿视而不见，有的从上面跨过去，有的绕过去，有的直接从上面踩过去。过后我们问这些孩子为什么不捡，回答是：“不是我掉的”“我不知道谁掉的”。有时自己做错了事把责任推到父母身上，上幼儿园忘了带东西，也怪爸爸妈妈忘记给他拿。
　　在我班，我也经常发现小朋友自己用的物品放在哪里总也记不住；别人的东西掉在地上也不知道帮助捡起来；答应老师的事不一会儿就忘到脑后；犯了错误不仅不承认还往别的幼儿身上推……总之，从生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观。这些情形反映出幼儿没有养成自我负责的习惯，其实这就是缺乏责任心的表现。因此实践证明：培养孩子的责任心必须从小开始，等孩子长大了就太晚了，只有让孩子从小把责任心当成一个起码的处事习惯，长大了他才会成为一个有责任感的人。另外，责任心还能使一个人从被动走向主动，由被迫走向自觉，从而激发其各项能力的发展。因此，责任心又被称为“能力发展的催化剂”。
　　特别是当今充满竞争的时代，责任心就更加重要，只有具备一定的责任感，人才能自觉、勤奋地学习、工作，做各种有益的事情，掌握各种技能。假如每个人都欠缺责任感，做事顾前不顾后,都按自己的喜好行事，其后果是可想而知的。可是责任心也不是与生俱来的，它需要自己在常年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得的。 在我们的教材内容中，多方面涉及到培养幼儿的责任心。于是我们可根据每班幼儿年龄的不同特点，制定出切实可行的教学目标，对幼儿进行有目的、有计划的责任心教育。
　　另外，也可利用节日活动来培养幼儿责任心。如“三八妇女节”中进行爱妈妈的教育，在节日前，我们向幼儿介绍节日的名称、日期及它的含义。在节日当天可让幼儿亲手制作红花或者礼物卡片送给妈妈。并在节日期间在家为妈妈做一些力所能及的事，懂得帮助他人，尊敬长辈。同时让幼儿在关爱他人的行为中得到了一种爱的责任心的培养。
　　总之，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。幼儿期是一个一生中责任心形成的关键时期，所以，不管是幼儿教师还是家长都应抓住幼儿期这一关键时期，将责任心早早地播种在孩子的心田，对其进行循序渐进的培养，在日常生活的各个环节中进行渗透，使幼儿在潜移默化中形成良好的责任心和个性，因为有责任意识的人长大后必定会受到社会的欢迎。培养幼儿的责任心，对于全面提高幼儿的素质，将来做一个有利于社会的人都具有深远的意义。