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自然界的现象、应用心去领悟,离开了“悟”,就没有了创新,就失去了个性化的色彩,就得不到真“经”,领略不出其中的精髓。学习也需要感悟。以下就高中阶段的历史学习如何进行感悟谈谈自己的体会。一、更新教师观念教学观念主导着教学实践。然而至今仍有不少教师常这样问学生:课本中的内容背得熟不熟啦?讲过的知识有没有记住了?当学生做错题,或提问答不上来时,老师会埋怨说:这些问题不是讲过了吗?怎么还……;也时常听到学生这样说:历史内容太多太杂,记不住等诸如此类的话,不难看出这是重知识传授与识记的陈旧观念之所然。诚然学习离不开