【摘 要】
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《数学课程标准》指出:“教学方案的形成依赖于教师对教材的理解、钻研和再创造.”因此,深入钻研教材、精心预设教案是教师备课中的一项重要工作,是提高课堂教学有效性的基本
【机 构】
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江苏省南通市海门经济技术开发区小学
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《数学课程标准》指出:“教学方案的形成依赖于教师对教材的理解、钻研和再创造.”因此,深入钻研教材、精心预设教案是教师备课中的一项重要工作,是提高课堂教学有效性的基本点.教师在备课时要多关注生本,关注学生的发展.只有从学生的实际出发,深入挖掘教材,真正做到“备学生、备教材”,才能在有限的课堂教学时间里,发挥学生的主体作用,引导学生有效学习.rn我在教学《认识11 ～20各数》的第一课时“数数、读数”的备课中作了如下思考.rn一、关注目标,抓准关键rn教学目标是整堂课教师与学生“教”与“学”的方向.关键是指实现教学目标中起决定作用的教学内容.
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