如何提高中职数学教学质量的几点思考

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对中职学生的学习情况调查表明,数学成绩较差的学生在几乎所有的中职学校中占绝大多数。由此可见,提高中职学校数学教学质量是摆在我们面前的重要而艰巨的任务。据我的分析与观察,数学成绩较差的学生大致可分为这样两类:“愿意学,想学好”,即有学校的积极性,但效果不理想,这是第一类。“因为不会,所以不学”,缺乏学习热情和信心,自暴自弃,这是第二类。
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