【摘 要】
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目的探讨工作坊模式在儿科护士急救技能培训中的应用效果。方法选取该院2011—2016年参加工作30名护士为研究对象,分为观察组和对照组,每组15例患者,对照组患者运用常规的护
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目的探讨工作坊模式在儿科护士急救技能培训中的应用效果。方法选取该院2011—2016年参加工作30名护士为研究对象,分为观察组和对照组,每组15例患者,对照组患者运用常规的护理方法进行护理服务,实验组患者运用接受作坊模式,先评估培训人员的现状,成立工作坊小组,制定培训计划和流程,按工作坊模式进行急救技能培训,分析两组专业知识、技能和配合能力。结果培训前,两组考核成绩差异无统计学意义(P>0.05),培训后,实验组考核成绩较对照组优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科护士急救技能培训期间应用工作坊培训模式法,效果显著,在激发护士对学习的积极性、主动性的同时可以促进低年资护士急救技能水平的提升。
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