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【摘 要】以广西交通职业技术学院为例，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法以及数理统计法等，对高职院校开展啦啦操运动的现状进行调查分析，找出其优势和劣势，并针对出现的问题提出合理性建议，为高职院校啦啦操运动的普及与开展提供借鉴的经验。
【关键词】高职院校 啦啦操 现状 对策
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）10C-0163-03
啦啦操运动是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐为一体的综合性的竞技体育运动项目。它以动感时尚的造型和运动形式受到许多青年人的喜爱。2001年，“统一红茶”迎九运全国首届高校动感啦啦挑战赛在广州举办，成为我国第一次举办的全国啦啦操比赛。2004年，中国大学生体育协会、中国学生健美操艺术体操协会把啦啦操列为体育竞赛的教学内容，并推出中国学生拉拉队专业评判员等级资格制度。2007年，“全民健身与奥运同行——北京奥运会体育展示现场表演啦啦操选拔比赛”在全国范围内展开，23个分赛区共计近万人参加比赛，由此把我国啦啦操运动推向了高潮。但由于啦啦操运动在我国是一项新兴的体育项目，尚处于初始发展阶段。因此，如何把阳光体育啦啦操运动引向深入，体育工作者还任重而道远。本研究以广西交通职业技术学院为例，分析啦啦操运动在高职院校开展的现状及问题，并提出针对性的建议，以期为啦啦操运动的开展与普及提供参考。
一、啦啦操的概念释义
广义的啦啦操定义为：啦啦操，英文cheerleading，是指在音乐的伴奏下，通过运动员集体完成复杂、高难的基本手位与舞蹈动作、项目特有难度、过渡配合等动作内容，充分展示团队高超的运动技能技巧，体现青春活力、积极向上的团队精神，并努力追求最高团队荣誉感的一项体育运动。国家体育总局蹦床技巧协会则将啦啦操定义为：技巧欢乐操（即技巧啦啦操）以训练有素的技巧罗汉型，惊险优美的集体抛接，活泼有趣的单人技巧动作作为基础，同时伴有操舞结合的统一形体动作，富有震撼力的音乐，具有号召力的口号、标语等组成具有强烈鼓动性感染性的成套动作，展现青少年团结一致、奋力拼搏、激情奔放、青春向上的团队精神。虽然对于啦啦操的定义会有不同的释义，但都能从中得出一个结论，那就是啦啦操是一项积极向上、振奋人心的体育运动项目。
二、广西交通职业技术学院啦啦操运动的现状调查
本研究选取广西交通职业技术学院的学生155人，啦啦操教师3人及广西内的啦啦操专家5人作为调查对象，设计调查表，对啦啦操运动的认知程度、认知途径、开展形式、教学、场地、宣传等七个方面开展了调研。
（一）学生对啦啦操运动的认知程度调查
广西交通职业技术学院的学生有许多来自少数民族，这些学生的特点是能歌善舞，他们喜欢舞蹈类的体育项目，从理论上说他们应该更容易接受啦啦操运动，但调查结果并非如此。从调查结果（见表1）可以看出，广西交通职业技术学院的学生对于啦啦操运动的认知程度不高，其中5.2%的学生非常了解这一运动，7.1%的学生比较了解，30.3%的学生了解，有57.1%的学生对这一运动认知程度不高。
通过与被调查对象交流谈话中了解到，大多数人印象中的啦啦操运动是手举花球在不同场合为某些特定对象加油助威的一项表演性节目，或者是有大量抛接、翻腾等高难度动作组成的一种运动。这说明大多数学生对于啦啦操运动的认知十分片面显浅，也间接影响了他们对于啦啦操运动的接受程度，为啦啦操运动在高职院校的普及带来了很大阻碍。
（二）学生认知啦啦操的途径调查
高职院校学生是一个具有青春活力的群体，他们可以利用课内外时间来认知与学习啦啦操，从而推动校园啦啦操项目更好地发展。
通过对学生认知啦啦操运动的途径调查（结果见图1）可以看出，广西交通职业技术学院的学生十分愿意利用课余时间来了解啦啦操运动。其中利用网络媒体来了解啦啦操运动的人数最多，网络媒体包含了电脑网络及现在十分流行的手机网络。其次是利用报纸杂志、校园活动，然后是通过学校开设的体育课程、电视等途径，其中通过学校课程了解啦啦操运动的学生只有1/3左右，这说明高职院校并没有把啦啦操运动列为一项有开展价值的课程来对待，加上对于啦啦操运动的宣传不够，使很多学生没有机会深入了解这一运动。
（三）啦啦操运动开展的形式调查
广西交通职业技术学院啦啦操运动的形式组织灵活，教师不拘泥于传统，尝试了多种形式的组织方式，这为啦啦操运动的普及与开展提供了良好的条件。
从表2可以看出，在对155名学生的调查中41.9%的人都曾经参加过表演拉拉队，13.5%的人进入到了专业拉拉队进行训练，27.7%的人参与过观众拉拉队。这说明广西交通职业技术学院的教师虽然在组织形式上采用了多种方式，但主要还是将啦啦操定位于表演性质，没有深入挖掘它在体育课程中的作用，没有更好地组建学生群体的拉拉队，这对于啦啦操运动在校内的普及是不利的。
（四）体育课中涉及啦啦操教学内容的调查
目前广西地区的高职院校，其啦啦操活动大都以竞技比赛的形式出现，调查中发现，广西交通职业技术学院开展针对普通学生的啦啦操活动较少，在体育课堂中涉及啦啦操教学内容的体育课程更少。
从表3中可以看出，66.7%的教师没有在体育课程中涉及啦啦操内容，33.3%的教师在体育课程中融入了啦啦操内容，没有教师将啦啦操运动作为独立学科进行教授。进一步调查得知，目前广西大部分的高职院校并没有把啦啦操运动引入高校体育课堂，主要是缺乏这方面的专业教师。虽然有一些啦啦操运动的教练和专家，但他们大都是从事健美操或者体操的教师，本身没有经过系统的学习和训练，自身的水平还非常有限。而且他们只对健美操专选班学生授予啦啦操课程，为学校的专业拉拉队选拔优秀队员作准备。因此除健美操专选班的学生有机会学习啦啦操课程外，其他专业的学生根本没有机会参与进来。 （五）啦啦操运动的场地调查
专业的啦啦操运动对于场地设施相对比较高，如木地板、体操缓冲垫、镜子、把杆、音响、灯光照明等，这些都是一个专业的啦啦操场地所必备的硬件设施，只有这些设施得到保障，才能保证拉拉队的正常训练。而据啦啦操场地的调查结果（如表4），广西交通职业技术学院有2块室内场地，8块室外场地，只有其中一块室内场地铺设了木地板、配备了镜子等设备，且由于此室内场地位于学生数量较少的校区内，因此使用率较低。室外场地相对较多，但均不是专业的啦啦操场地，且在室外运动十分容易受到天气变化的影响，这给啦啦操运动的训练带来许多不必要的麻烦。由此可见，广西交通职业技术学院针对啦啦操运动的场地设施还很不完善，亟须进一步解决。
（六）啦啦操运动的宣传情况调查
一项新兴运动的普及与推广离不开必要的宣传，良好的宣传能够形成舆论氛围，更好地使学生认识这一运动。
从图2可以看出，目前广西交通职业技术学院宣传啦啦操运动主要是以校园比赛的形式开展的，其次是利用运动会的形式进行宣传，然后是利用校园广播和宣传栏进行宣传，通过网络手段的比重比较少。其中以开展啦啦操比赛的形式进行宣传，效果最为显著。通过对两次校内啦啦操比赛的参与情况调查所知，赛制式的推广方法，学生对啦啦操运动的认识能更正确、全面、深刻。因为学生在参与比赛或观看比赛时可听到、看到、学习到专业教师对啦啦操知识的讲解及对各参赛队技术的点评，学生通过参与、观看，再结合专业教师的点评，对啦啦操运动的认识就比只是片面观看而没有得到专业教师给予引导的学生更正确、全面。广西交通职业技术学院要善于挖掘多种渠道来宣传啦啦操运动，使更多的学生认识与了解这一运动，调动学生的兴趣，使学生积极参与这一项运动中来，促进它的推广。
（七）教师、学生对啦啦操运动功能的调查
啦啦操的动作和音乐都融合了很多体育项目的风格，啦啦操既具备健美操的健、力、美，也具备体育舞蹈的性感妩媚；既具备了艺术体操的端庄典雅，也具备民族舞的风韵内涵；既具备街舞的个性随意，也具备搏击的力量专著；既具备欧美的开放狂野，也具备中华民族的传统内敛。从调查结果（如表5）反映啦啦操的运动功能得到师生的一定认可。
三、高职院校开展啦啦操运动的建议
（一）加强啦啦操的课程建设
啦啦操运动符合大学生青春形象，能够促进大学生身心健康发展。而普及型的啦啦操运动是学校和个人都投资较少的体育锻炼项目，只需一块平整的场地、适当的辅助设施，伴奏音乐，即可同时多人进行练习，具有十分经济、简便易行的特点。因此，开设啦啦操课程既可以促进学生身心健康，还可以丰富体育课程项目，弥补高职扩招后，体育设施不足、教学单一的缺陷。啦啦操课程设置可以采取单独开设专项课形式或在体育课程中设置啦啦操模块内容。在啦啦操课教学内容上，可以根据高职院校学生的心理和身体特点进行啦啦操的适应性改造。如除尽量接轨全国水平，采用全国通用的啦啦操等级套路外，更应将啦啦操中易学、激情、有感染力的部分编入课程内容，以此增加学生参与的积极性。又如广西高职院校有着众多的少数民族学生，他们大都能歌善舞，对音乐、舞蹈等艺术项目有着天然的学习热情，再加之当前90后大学生均在不同程度上受到西方街舞、爵士舞、拉丁舞热潮的影响，对这些新兴艺术项目都充满了极大的热情，可以将中西两方面艺术精华融入啦啦操内，同时加强啦啦操课程设施建设，将啦啦操课程打造成为融健身和娱乐为一体的公共体育课程，使之成为学生支持和喜爱的课程之一。
（二）加强啦啦操师资队伍建设
由于啦啦操在我国是一项新兴运动，研究资料较少，相对的专业教师也十分缺乏。根据啦啦操与健美操等其他项目有许多共通之处的特点，建议将现有的健美操、体育舞蹈项目专业教师充实到啦啦操师资队伍中，利用培训、深造等多种方法手段，提高现有教师的啦啦操专业水平。有条件的院校则加快引进啦啦操专业教师，加强师资队伍建设，提高啦啦操的教学质量和教学水平。
（三）开展普及性的校园啦啦操活动
啦啦操运动要想真正深入到学生中间，仅仅依靠每周的体育课是远远不够的，必须利用多种载体开展形式多样的啦啦操活动，让更多的学生参与到这项活动中，同时营造良好、积极向上的校园文化气氛。如利用校园体育艺术节等活动，举办丰富多彩的啦啦操比赛；丰富运动会、各种典礼等大型活动项目，组织啦啦操表演，为运动会的开幕营造出热烈的气氛，展示学生青春洋溢、积极向上的精神面貌。
（四）成立校内啦啦操协会
学时少是许多高职院校公共体育课面临的突出问题，目前高职院校学生每周一次80分钟的体育课，对于提高学生身体素质和运动技能水平所需要的时间，可以说相差甚远。而运动实践又证明，有效地增强学生体质，即获得最佳运动效果，其基本条件是每周最少必须保证学生运动三次，每次不少于一小时，因此单靠体育课的时间进行体育锻炼显然是不够的。而啦啦操有着易开展、大众性、灵活性等“平易近人”的优势，因此成立学生啦啦操协会可以弥补体育课时少、锻炼时间不足的缺陷，又可为各学校啦啦操代表队选拔人才，起到了一举两得的作用。
四、结论
啦啦操是一项积极向上、振奋人心的体育运动项目，其魅力赢得了广大学生的喜爱和青睐。要在高职校园中普及啦啦操运动，把阳光体育啦啦操运动引向深入，需要学校高度重视，加强教学、队伍、校园文化等一体化建设，使啦啦操运动真正发挥其功效，切实促进学生健康快乐地成长。
【参考文献】
[1]邱建钢.我国啦啦操“五级”赛事体系构建的思考[J].成都体育学院学报，2012（9）
[2]梁源.高校开展啦啦操活动对策研究——以广西啦啦操比赛为例[J].商业文化，2012（12）
[3]张凤仙.普通高校体育课开设“啦啦操”运动项目的思考[J].四川职业技术学院学报，2011（1）
[4]唐文玲，徐雄杰.高校校园体育文化亮点——啦啦队运动功能研究[J].北京体育大学学报，2010（1）
[5]刘萌萌.高校开展啦啦操运动的意义与可行性[J].内江科技，2010（9）
【作者简介】翟永华（1985- ），女，广西钦州人，广西交通职业技术学院助教，研究方向：健美操，啦啦操。
（责编 何田田）
【关键词】高职院校 啦啦操 现状 对策
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）10C-0163-03
啦啦操运动是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐为一体的综合性的竞技体育运动项目。它以动感时尚的造型和运动形式受到许多青年人的喜爱。2001年，“统一红茶”迎九运全国首届高校动感啦啦挑战赛在广州举办，成为我国第一次举办的全国啦啦操比赛。2004年，中国大学生体育协会、中国学生健美操艺术体操协会把啦啦操列为体育竞赛的教学内容，并推出中国学生拉拉队专业评判员等级资格制度。2007年，“全民健身与奥运同行——北京奥运会体育展示现场表演啦啦操选拔比赛”在全国范围内展开，23个分赛区共计近万人参加比赛，由此把我国啦啦操运动推向了高潮。但由于啦啦操运动在我国是一项新兴的体育项目，尚处于初始发展阶段。因此，如何把阳光体育啦啦操运动引向深入，体育工作者还任重而道远。本研究以广西交通职业技术学院为例，分析啦啦操运动在高职院校开展的现状及问题，并提出针对性的建议，以期为啦啦操运动的开展与普及提供参考。
一、啦啦操的概念释义
广义的啦啦操定义为：啦啦操，英文cheerleading，是指在音乐的伴奏下，通过运动员集体完成复杂、高难的基本手位与舞蹈动作、项目特有难度、过渡配合等动作内容，充分展示团队高超的运动技能技巧，体现青春活力、积极向上的团队精神，并努力追求最高团队荣誉感的一项体育运动。国家体育总局蹦床技巧协会则将啦啦操定义为：技巧欢乐操（即技巧啦啦操）以训练有素的技巧罗汉型，惊险优美的集体抛接，活泼有趣的单人技巧动作作为基础，同时伴有操舞结合的统一形体动作，富有震撼力的音乐，具有号召力的口号、标语等组成具有强烈鼓动性感染性的成套动作，展现青少年团结一致、奋力拼搏、激情奔放、青春向上的团队精神。虽然对于啦啦操的定义会有不同的释义，但都能从中得出一个结论，那就是啦啦操是一项积极向上、振奋人心的体育运动项目。
二、广西交通职业技术学院啦啦操运动的现状调查
本研究选取广西交通职业技术学院的学生155人，啦啦操教师3人及广西内的啦啦操专家5人作为调查对象，设计调查表，对啦啦操运动的认知程度、认知途径、开展形式、教学、场地、宣传等七个方面开展了调研。
（一）学生对啦啦操运动的认知程度调查
广西交通职业技术学院的学生有许多来自少数民族，这些学生的特点是能歌善舞，他们喜欢舞蹈类的体育项目，从理论上说他们应该更容易接受啦啦操运动，但调查结果并非如此。从调查结果（见表1）可以看出，广西交通职业技术学院的学生对于啦啦操运动的认知程度不高，其中5.2%的学生非常了解这一运动，7.1%的学生比较了解，30.3%的学生了解，有57.1%的学生对这一运动认知程度不高。
通过与被调查对象交流谈话中了解到，大多数人印象中的啦啦操运动是手举花球在不同场合为某些特定对象加油助威的一项表演性节目，或者是有大量抛接、翻腾等高难度动作组成的一种运动。这说明大多数学生对于啦啦操运动的认知十分片面显浅，也间接影响了他们对于啦啦操运动的接受程度，为啦啦操运动在高职院校的普及带来了很大阻碍。
（二）学生认知啦啦操的途径调查
高职院校学生是一个具有青春活力的群体，他们可以利用课内外时间来认知与学习啦啦操，从而推动校园啦啦操项目更好地发展。
通过对学生认知啦啦操运动的途径调查（结果见图1）可以看出，广西交通职业技术学院的学生十分愿意利用课余时间来了解啦啦操运动。其中利用网络媒体来了解啦啦操运动的人数最多，网络媒体包含了电脑网络及现在十分流行的手机网络。其次是利用报纸杂志、校园活动，然后是通过学校开设的体育课程、电视等途径，其中通过学校课程了解啦啦操运动的学生只有1/3左右，这说明高职院校并没有把啦啦操运动列为一项有开展价值的课程来对待，加上对于啦啦操运动的宣传不够，使很多学生没有机会深入了解这一运动。
（三）啦啦操运动开展的形式调查
广西交通职业技术学院啦啦操运动的形式组织灵活，教师不拘泥于传统，尝试了多种形式的组织方式，这为啦啦操运动的普及与开展提供了良好的条件。
从表2可以看出，在对155名学生的调查中41.9%的人都曾经参加过表演拉拉队，13.5%的人进入到了专业拉拉队进行训练，27.7%的人参与过观众拉拉队。这说明广西交通职业技术学院的教师虽然在组织形式上采用了多种方式，但主要还是将啦啦操定位于表演性质，没有深入挖掘它在体育课程中的作用，没有更好地组建学生群体的拉拉队，这对于啦啦操运动在校内的普及是不利的。
（四）体育课中涉及啦啦操教学内容的调查
目前广西地区的高职院校，其啦啦操活动大都以竞技比赛的形式出现，调查中发现，广西交通职业技术学院开展针对普通学生的啦啦操活动较少，在体育课堂中涉及啦啦操教学内容的体育课程更少。
从表3中可以看出，66.7%的教师没有在体育课程中涉及啦啦操内容，33.3%的教师在体育课程中融入了啦啦操内容，没有教师将啦啦操运动作为独立学科进行教授。进一步调查得知，目前广西大部分的高职院校并没有把啦啦操运动引入高校体育课堂，主要是缺乏这方面的专业教师。虽然有一些啦啦操运动的教练和专家，但他们大都是从事健美操或者体操的教师，本身没有经过系统的学习和训练，自身的水平还非常有限。而且他们只对健美操专选班学生授予啦啦操课程，为学校的专业拉拉队选拔优秀队员作准备。因此除健美操专选班的学生有机会学习啦啦操课程外，其他专业的学生根本没有机会参与进来。 （五）啦啦操运动的场地调查
专业的啦啦操运动对于场地设施相对比较高，如木地板、体操缓冲垫、镜子、把杆、音响、灯光照明等，这些都是一个专业的啦啦操场地所必备的硬件设施，只有这些设施得到保障，才能保证拉拉队的正常训练。而据啦啦操场地的调查结果（如表4），广西交通职业技术学院有2块室内场地，8块室外场地，只有其中一块室内场地铺设了木地板、配备了镜子等设备，且由于此室内场地位于学生数量较少的校区内，因此使用率较低。室外场地相对较多，但均不是专业的啦啦操场地，且在室外运动十分容易受到天气变化的影响，这给啦啦操运动的训练带来许多不必要的麻烦。由此可见，广西交通职业技术学院针对啦啦操运动的场地设施还很不完善，亟须进一步解决。
（六）啦啦操运动的宣传情况调查
一项新兴运动的普及与推广离不开必要的宣传，良好的宣传能够形成舆论氛围，更好地使学生认识这一运动。
从图2可以看出，目前广西交通职业技术学院宣传啦啦操运动主要是以校园比赛的形式开展的，其次是利用运动会的形式进行宣传，然后是利用校园广播和宣传栏进行宣传，通过网络手段的比重比较少。其中以开展啦啦操比赛的形式进行宣传，效果最为显著。通过对两次校内啦啦操比赛的参与情况调查所知，赛制式的推广方法，学生对啦啦操运动的认识能更正确、全面、深刻。因为学生在参与比赛或观看比赛时可听到、看到、学习到专业教师对啦啦操知识的讲解及对各参赛队技术的点评，学生通过参与、观看，再结合专业教师的点评，对啦啦操运动的认识就比只是片面观看而没有得到专业教师给予引导的学生更正确、全面。广西交通职业技术学院要善于挖掘多种渠道来宣传啦啦操运动，使更多的学生认识与了解这一运动，调动学生的兴趣，使学生积极参与这一项运动中来，促进它的推广。
（七）教师、学生对啦啦操运动功能的调查
啦啦操的动作和音乐都融合了很多体育项目的风格，啦啦操既具备健美操的健、力、美，也具备体育舞蹈的性感妩媚；既具备了艺术体操的端庄典雅，也具备民族舞的风韵内涵；既具备街舞的个性随意，也具备搏击的力量专著；既具备欧美的开放狂野，也具备中华民族的传统内敛。从调查结果（如表5）反映啦啦操的运动功能得到师生的一定认可。
三、高职院校开展啦啦操运动的建议
（一）加强啦啦操的课程建设
啦啦操运动符合大学生青春形象，能够促进大学生身心健康发展。而普及型的啦啦操运动是学校和个人都投资较少的体育锻炼项目，只需一块平整的场地、适当的辅助设施，伴奏音乐，即可同时多人进行练习，具有十分经济、简便易行的特点。因此，开设啦啦操课程既可以促进学生身心健康，还可以丰富体育课程项目，弥补高职扩招后，体育设施不足、教学单一的缺陷。啦啦操课程设置可以采取单独开设专项课形式或在体育课程中设置啦啦操模块内容。在啦啦操课教学内容上，可以根据高职院校学生的心理和身体特点进行啦啦操的适应性改造。如除尽量接轨全国水平，采用全国通用的啦啦操等级套路外，更应将啦啦操中易学、激情、有感染力的部分编入课程内容，以此增加学生参与的积极性。又如广西高职院校有着众多的少数民族学生，他们大都能歌善舞，对音乐、舞蹈等艺术项目有着天然的学习热情，再加之当前90后大学生均在不同程度上受到西方街舞、爵士舞、拉丁舞热潮的影响，对这些新兴艺术项目都充满了极大的热情，可以将中西两方面艺术精华融入啦啦操内，同时加强啦啦操课程设施建设，将啦啦操课程打造成为融健身和娱乐为一体的公共体育课程，使之成为学生支持和喜爱的课程之一。
（二）加强啦啦操师资队伍建设
由于啦啦操在我国是一项新兴运动，研究资料较少，相对的专业教师也十分缺乏。根据啦啦操与健美操等其他项目有许多共通之处的特点，建议将现有的健美操、体育舞蹈项目专业教师充实到啦啦操师资队伍中，利用培训、深造等多种方法手段，提高现有教师的啦啦操专业水平。有条件的院校则加快引进啦啦操专业教师，加强师资队伍建设，提高啦啦操的教学质量和教学水平。
（三）开展普及性的校园啦啦操活动
啦啦操运动要想真正深入到学生中间，仅仅依靠每周的体育课是远远不够的，必须利用多种载体开展形式多样的啦啦操活动，让更多的学生参与到这项活动中，同时营造良好、积极向上的校园文化气氛。如利用校园体育艺术节等活动，举办丰富多彩的啦啦操比赛；丰富运动会、各种典礼等大型活动项目，组织啦啦操表演，为运动会的开幕营造出热烈的气氛，展示学生青春洋溢、积极向上的精神面貌。
（四）成立校内啦啦操协会
学时少是许多高职院校公共体育课面临的突出问题，目前高职院校学生每周一次80分钟的体育课，对于提高学生身体素质和运动技能水平所需要的时间，可以说相差甚远。而运动实践又证明，有效地增强学生体质，即获得最佳运动效果，其基本条件是每周最少必须保证学生运动三次，每次不少于一小时，因此单靠体育课的时间进行体育锻炼显然是不够的。而啦啦操有着易开展、大众性、灵活性等“平易近人”的优势，因此成立学生啦啦操协会可以弥补体育课时少、锻炼时间不足的缺陷，又可为各学校啦啦操代表队选拔人才，起到了一举两得的作用。
四、结论
啦啦操是一项积极向上、振奋人心的体育运动项目，其魅力赢得了广大学生的喜爱和青睐。要在高职校园中普及啦啦操运动，把阳光体育啦啦操运动引向深入，需要学校高度重视，加强教学、队伍、校园文化等一体化建设，使啦啦操运动真正发挥其功效，切实促进学生健康快乐地成长。
【参考文献】
[1]邱建钢.我国啦啦操“五级”赛事体系构建的思考[J].成都体育学院学报，2012（9）
[2]梁源.高校开展啦啦操活动对策研究——以广西啦啦操比赛为例[J].商业文化，2012（12）
[3]张凤仙.普通高校体育课开设“啦啦操”运动项目的思考[J].四川职业技术学院学报，2011（1）
[4]唐文玲，徐雄杰.高校校园体育文化亮点——啦啦队运动功能研究[J].北京体育大学学报，2010（1）
[5]刘萌萌.高校开展啦啦操运动的意义与可行性[J].内江科技，2010（9）
【作者简介】翟永华（1985- ），女，广西钦州人，广西交通职业技术学院助教，研究方向：健美操，啦啦操。
（责编 何田田）