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随着信息技术的不断发展，人类社会已经进入了崭新的信息时代。信息技术的迅猛发展正在改变着人们的思维方式和生活方式，极大的提高了人们的生活质量。而在众多的信息技术当中，虚拟现实技术改变了我们与世界沟通的方式。
一、虚拟现实技术概述
虚拟现实技术是一种人机交换技术，它是基于计算机图形学、计算机仿真技术、人机交换技术、人工智能等技术发展起来的，将计算机和人通过键盘、鼠标进行简单交互转变为通过感官、语言等自然方式进行交互、对话，从而改变人和计算机之间生硬的交流方式，使操作者能够在虚拟现实环境中自由、自然的与周围景物进行交互。
虚拟现实技术具有沉浸性（Immersion）、交互性（Interactivity）、想象性（Imagination）等特性。沉浸性是指用户感到作为主角存在于模拟环境中的真实程度，在虚拟环境中，用户身临其境，用户感受到自己不是旁观者，而是虚拟环境的一部分；交互性是指用户通过计算机对模拟环境内物体进行操作的程度和从环境得到反馈的自然程度。比如当用户抓取物体时，会有触感并可以感受到重量；想象性强调虚拟现实技术应具有广阔的可想象空间，不仅可再现真实存在的环境，也可以随意构想客观不存在的甚至是不可能发生的环境。由于沉浸性、交互性和构想性三个特性的英文单词第一个字母都为I，所以三个特性又被成为3I特性。
二、虚拟现实技术的应用
1.在针灸学教学中的应用。传统的针灸学教学通常是课堂上老师口头讲授，结合挂图、视频等辅助教学工具进行教学。但是由于理论知识相对比较枯燥，无法激发学生深入学习的学习兴趣。采用虚拟现实技术，可以通过图形演示功能、模拟仿真功能使教学过程变得形象、生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时针灸学讲究实践性，学生必须经过大量针灸实践才能对理论进行深入理解，但面临的现实问题是有限的的实践渠道，而在虚拟现实技术中可以利用鼠标来进行持针、进针及行针，让学生在一个比较轻松的环境中进行针灸技能的练习。
2.在旅游信息服务中的应用。随着人民生活水平的日益提高，旅游已成为人们生活休闲的常用方式。在常见的组团旅游之外，人们越来越倾向于个性化的旅游，而这对旅游信息的依赖也越来越多。自助化的旅游需要了解旅行线路、交通工具、住宿、旅游地的风土人情、特色菜品、购物等信息。传统的旅游业务信息系统通常通过文字和旅游图片来对以上信息进行说明，形式比较单一，信息量较小，不能充分的调动对游客的吸引力。而采用虚拟现实技术则可以将旅游信息动态的呈现在人们面前，使游客可以提前身临其境的感受到旅游地的美丽风光，对吸引游客有着的极大的促进作用。
3.在图书馆中的应用。虚拟现实技术在图书馆的场景建设、信息资源建设等方面得到广泛应用。以现实图书馆为原型建设图书馆虚拟场景，可以通过场景漫游方便馆员从事图书的上架整理、架位调整等工作，大大节省人力物力。信息资源建设利用虚拟现实技术，使讀者产生现实中翻看图书的感觉，提供良好的用户体验。
4.在战时心理适应训练中的应用。战时的心理训练可以培养军人在恶劣条件下完成作战任务的心理适应能力。因此应充分创设实战环境提高军人的适应能力。但在日常训练条件下，很难达到训练效果，必须借助相应技术手段。采用虚拟现实技术，可以构建虚拟战场环境。模拟战场的气候、地理环境以及各种天气情况，同时利用声、光、电、烟等效果实现充满枪炮声、爆炸声以及硝烟、毒气等的恶劣战场环境，使军人产生强烈的身临战场的感觉，从而增强对真实战场的适应能力。在实施过程中，可以对整个过程进行监控，掌握训练进度，及时调整训练内容。训练结束后还可以通过录像来对整个训练情況进行总结和讲评。
5.在高职导游专业教学中的应用。导游是旅游业的主力军，在导游培养过程中，其讲解技能、服务质量等综合素质尤为重要。景点讲解时导游专业学生一项必须的学习内容。在传统的教学过程中，学生要对景点讲解进行练习，就要涉及到景点实地实习，其中各种费用及来回的时间对于学生来说是一笔不小的负担，尤其如果要到多个景点实习的话，投入就更大。采用虚拟现实技术，可使学生产生身临其境的感觉，可以在其中任意漫游。多次重复利用虚拟的景区场景进行实习讲解，大大节约了学生的花费和时间，同时降低了去景点的安全隐患。
6.在昆虫学教学中的应用。要观察昆虫的生活过程可能需要几个月直至一年的时间，这对于教学来说周期较长；同时昆虫学实验需要大量昆虫标本和实验仪器。采用虚拟现实技术可以将昆虫的生活周期缩短至数分钟之内，而且通过虚拟昆虫图像和农业仪器来弥补标本数量不足、设施不足的问题。
本文主要对虚拟现实技术的概念及其应用进行了阐述。虚拟现实技术是当今前景最好的计算机技术之一，随着计算机技术的发展，虚拟现实技术将被广泛应用于生物、教育、城市规划、室内设计等各个领域，在未来有着广阔的应用前景，前景不可限量。
参考文献：
[1]石君杰，徐发莹，沈晴.浅谈虚拟现实技术在针灸学教学中的应用[J].浙江医学教育，2011（3）.
[2]刘晓煜.虚拟现实技术在高职导游专业教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2015（3）.
一、虚拟现实技术概述
虚拟现实技术是一种人机交换技术，它是基于计算机图形学、计算机仿真技术、人机交换技术、人工智能等技术发展起来的，将计算机和人通过键盘、鼠标进行简单交互转变为通过感官、语言等自然方式进行交互、对话，从而改变人和计算机之间生硬的交流方式，使操作者能够在虚拟现实环境中自由、自然的与周围景物进行交互。
虚拟现实技术具有沉浸性（Immersion）、交互性（Interactivity）、想象性（Imagination）等特性。沉浸性是指用户感到作为主角存在于模拟环境中的真实程度，在虚拟环境中，用户身临其境，用户感受到自己不是旁观者，而是虚拟环境的一部分；交互性是指用户通过计算机对模拟环境内物体进行操作的程度和从环境得到反馈的自然程度。比如当用户抓取物体时，会有触感并可以感受到重量；想象性强调虚拟现实技术应具有广阔的可想象空间，不仅可再现真实存在的环境，也可以随意构想客观不存在的甚至是不可能发生的环境。由于沉浸性、交互性和构想性三个特性的英文单词第一个字母都为I，所以三个特性又被成为3I特性。
二、虚拟现实技术的应用
1.在针灸学教学中的应用。传统的针灸学教学通常是课堂上老师口头讲授，结合挂图、视频等辅助教学工具进行教学。但是由于理论知识相对比较枯燥，无法激发学生深入学习的学习兴趣。采用虚拟现实技术，可以通过图形演示功能、模拟仿真功能使教学过程变得形象、生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时针灸学讲究实践性，学生必须经过大量针灸实践才能对理论进行深入理解，但面临的现实问题是有限的的实践渠道，而在虚拟现实技术中可以利用鼠标来进行持针、进针及行针，让学生在一个比较轻松的环境中进行针灸技能的练习。
2.在旅游信息服务中的应用。随着人民生活水平的日益提高，旅游已成为人们生活休闲的常用方式。在常见的组团旅游之外，人们越来越倾向于个性化的旅游，而这对旅游信息的依赖也越来越多。自助化的旅游需要了解旅行线路、交通工具、住宿、旅游地的风土人情、特色菜品、购物等信息。传统的旅游业务信息系统通常通过文字和旅游图片来对以上信息进行说明，形式比较单一，信息量较小，不能充分的调动对游客的吸引力。而采用虚拟现实技术则可以将旅游信息动态的呈现在人们面前，使游客可以提前身临其境的感受到旅游地的美丽风光，对吸引游客有着的极大的促进作用。
3.在图书馆中的应用。虚拟现实技术在图书馆的场景建设、信息资源建设等方面得到广泛应用。以现实图书馆为原型建设图书馆虚拟场景，可以通过场景漫游方便馆员从事图书的上架整理、架位调整等工作，大大节省人力物力。信息资源建设利用虚拟现实技术，使讀者产生现实中翻看图书的感觉，提供良好的用户体验。
4.在战时心理适应训练中的应用。战时的心理训练可以培养军人在恶劣条件下完成作战任务的心理适应能力。因此应充分创设实战环境提高军人的适应能力。但在日常训练条件下，很难达到训练效果，必须借助相应技术手段。采用虚拟现实技术，可以构建虚拟战场环境。模拟战场的气候、地理环境以及各种天气情况，同时利用声、光、电、烟等效果实现充满枪炮声、爆炸声以及硝烟、毒气等的恶劣战场环境，使军人产生强烈的身临战场的感觉，从而增强对真实战场的适应能力。在实施过程中，可以对整个过程进行监控，掌握训练进度，及时调整训练内容。训练结束后还可以通过录像来对整个训练情況进行总结和讲评。
5.在高职导游专业教学中的应用。导游是旅游业的主力军，在导游培养过程中，其讲解技能、服务质量等综合素质尤为重要。景点讲解时导游专业学生一项必须的学习内容。在传统的教学过程中，学生要对景点讲解进行练习，就要涉及到景点实地实习，其中各种费用及来回的时间对于学生来说是一笔不小的负担，尤其如果要到多个景点实习的话，投入就更大。采用虚拟现实技术，可使学生产生身临其境的感觉，可以在其中任意漫游。多次重复利用虚拟的景区场景进行实习讲解，大大节约了学生的花费和时间，同时降低了去景点的安全隐患。
6.在昆虫学教学中的应用。要观察昆虫的生活过程可能需要几个月直至一年的时间，这对于教学来说周期较长；同时昆虫学实验需要大量昆虫标本和实验仪器。采用虚拟现实技术可以将昆虫的生活周期缩短至数分钟之内，而且通过虚拟昆虫图像和农业仪器来弥补标本数量不足、设施不足的问题。
本文主要对虚拟现实技术的概念及其应用进行了阐述。虚拟现实技术是当今前景最好的计算机技术之一，随着计算机技术的发展，虚拟现实技术将被广泛应用于生物、教育、城市规划、室内设计等各个领域，在未来有着广阔的应用前景，前景不可限量。
参考文献：
[1]石君杰，徐发莹，沈晴.浅谈虚拟现实技术在针灸学教学中的应用[J].浙江医学教育，2011（3）.
[2]刘晓煜.虚拟现实技术在高职导游专业教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2015（3）.