【摘 要】
：
粤港澳大湾区致力于建设成为科技创新型湾区,旧金山湾区发展历程表明高等教育对“科创型”湾区建设具有极为重要的支撑作用.旧金山湾区发展进程中,高等院校采取了系列策略积极应对湾区组织环境的变迁,通过与“科创型”湾区良性互动,形成了匹配的多层、多样、多制高等教育种群,实现了湾区产业集群与高等教育种群高度融合.粤港澳大湾区应着力构建与“科创型”湾区相契合的高等教育种群.
【机 构】
：
华南理工大学高等教育研究所;华南理工大学公共管理学院
论文部分内容阅读
粤港澳大湾区致力于建设成为科技创新型湾区,旧金山湾区发展历程表明高等教育对“科创型”湾区建设具有极为重要的支撑作用.旧金山湾区发展进程中,高等院校采取了系列策略积极应对湾区组织环境的变迁,通过与“科创型”湾区良性互动,形成了匹配的多层、多样、多制高等教育种群,实现了湾区产业集群与高等教育种群高度融合.粤港澳大湾区应着力构建与“科创型”湾区相契合的高等教育种群.
其他文献
新工科通识教育课程体系作为新工科课程体系建设的重要内容,对新工科适应未来多元化、创新型卓越工程人才的培养起着基础的支撑作用.本文以国家战略及产业发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求的新工科建设人才培养需求导向为背景,以OBE理念为指导,阐述构建新工科通识教育课程体系应然与实然的内在属性,以吉林大学的前期实践体认为参考,提出新工科通识教育课程体系构建的实践理念与现实路径.最后,系统介绍吉林大学实施新工科通识教育课程体系构建的研究与探索经验,为新工科人才培养模式的建立提供借鉴和参考.
苗寨每年都要举行比试大会，村外山上有一棵大苹果树，谁能把树上最高的苹果摘下来，谁就是英雄。 依玛很想取得胜利，可大会前的几个月，依玛爬到树上去掏鸟窝，不小心摔了下来，右手受了伤。他懊悔极了，一连几天都没出门。他总对阿妈说：“我好后悔啊，为什么要去掏鸟窝呢？现在什么都做不了，只能眼看着别人当英雄了。” 一天，阿媽对他说：“孩子，我有办法。你知道后悔药吗？那是一种良药，吃了能让人心想事成。” “
随着我国经济的快速发展，审美意识的培养对于个人发展变得至关重要，因此对于学生的审美教育更加重要。学生审美教育的生活化应用在很大程度上提升了学生对于美的感受。所以，在这个阶段更要对学生进行正确的教育引导，遵从学生成长规律，有效启蒙，引导学生感知生活美，潜移默化培养审美意识。 一、现阶段学生审美教育中存在的问题 （一）教学标准缺少个性 目前在我国的一些学校当中，教师往往会对绘画的质量设限，这种
随着建造信息化的深入及企业BIM深度应用的日益迫切,行业亟需具有较强工程实践能力的BIM人才,无独有偶,国家新工科建设也对工程实践能力提出了更高的要求,因而在新时期探索BIM工程实践能力的培养意义非凡.本文基于团队学习法(TBL),遵循CDIO理念,在梳理BIM实践能力的基础上,系统提出基于TBL-CDIO的BIM实践能力培养框架,并给出了BIM工程实践能力培养的具体阶段和步骤.通过某高校多年的BIM教学实践及学生反馈,该教学方法能极大的调动学生BIM学习的热情,BIM工程实践能力也获得显著提升.
思考是每個人在学习过程中必不可少的习惯。它可以在你接近成功的时候助你一臂之力。很多名人都是在思考的帮助下获得成功的。如牛顿被苹果砸了之后，认真思考发现了地心引力…… 下面让我们一起来了解思考带给人的好处以及如何培养善于思考的习惯吧！ 小故事 东汉末年，7岁的华佗去蔡医生家拜师学医。蔡医生医术精湛，来拜他为师的人很多。蔡医生看着这些孩子，决定先考考他们。 院子外正好有两只绵羊在打架。“你们能
白鹅爸爸有一个儿子，眼看快要成年了，可是仍然十分胆小，什么事情都依赖父母。白鹅爸爸很担心，依赖性这么强怎么能成为家里的顶梁柱呢？ 于是，白鹅爸爸去请教聪明的乌鸦先生。乌鸦先生说：“这样吧，你把孩子送到我这里，我来帮你训练他。给我三个月的时间，这三个月里，你们都不要来看他。”白鹅爸爸同意了。 三个月过后，白鹅爸爸来接儿子。他想看看乌鸦先生对儿子的训练效果如何。乌鸦先生先让一条黑狗来跟小白鹅决斗。
北宋时有一位书生，才华并不出众，不过他非常刻苦用功，平常喜欢舞文弄墨、作诗写词，但由于功底不够，每次写出来的诗词都不尽如人意。 一年冬天，他和几个友人一起出去游玩。在路上，他瞧见一户人家的院子里有一株很大的枯树，枯树上无花、无叶、无果，只有几根枯萎的树枝。这个风景对于别人来说再平常不过了，可没想到这样一株枯树却触动了这位书生，只见他诗兴大发，站立了几分钟，当即吟道：“庭前一古树，两枝大丫杈。”虽
产业学院是产教融合协同育人的重要载体,产业学院的建设具备共生特征.以产业学院为共生界面的共生系统基本要素分析结果表明:系统内存在多种质参量兼容特质,共生单元之间形成一体多循环共生网络;合理调配共生能量能促使共生进化,对称互惠共生模式是最佳共生模式;有益共生环境激励共生关系向更高层次演化.产业学院建设策略是,从优化共生界面共生效能、增强共生单元质参量兼容度、合理分配共生能量和提高共生环境激励度等.
随着科技革命和产业革命加速演进,新工科建设不仅要思考“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”等问题,还要回答变革时代中“什么能力最有价值”.本研究收集国际代表性工程人才关键能力模型,分析各能力模型的内容要素、创建方法和结构特征,指出新工科人才关键能力模型构建要具有科学性、可操作性和前瞻性.