高等职业教育学生综合能力培养体系构建

来源 :淮南职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haoxiang123123123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高职院校现行的人才培养体系注重技术技能型人才的培养,对于如何将学生的综合能力培养,融入到职业教育人才培养的体系中,提高毕业生差异化竞争能力,发挥个人的潜力专长,防止同质化现象产生,还做的不够深入;从大学生综合能力拓展发展的问题及原因入手,通过对问题的挖掘及相关原因的分析,提出解决大学生综合能力培养在大学人才培养过程中遇到的难题的策略,建立起一套科学合理的综合能力培养与认定体系。
其他文献
提高高等职业院校外语教学质量,需要关注外语教师的职后培训,法律制度层面的有力保障、多渠道的师资培训、个性化外语师资培训计划利于有效开展高职外语教师培训,提高整体师
劳动关系是社会经济生活中最基本、最重要的社会关系,构建一个完善的劳动关系协调机制有利于劳动关系的稳定、有利于社会的和谐;在分析劳动关系失衡的表现和原因的基础上,提
目前,大部分英语课堂的教学方式仍然是传统的英语教学方式,由于其教育落后的理念、单一乏味的教学手段,导致教学课堂气氛的压抑,学生学习的效率较低,同时也影响了学生学习英语的兴趣。因此,教师设计不精确的教学方法、制定不明细的教学目标等造成教学质量较差的原因,受到社会广大人民的重视。现应以学生作为主题创建教学新理念;将学生探究合作的能力意识作为核心大力发展并给予实践;大力推广学生对话学习能力,提高学生语言
高中阶段进行英语教学的一个重要目的就是使得学生能够在高考中取得更好的成绩,但更加重要的是为学生的英语学习打下坚实的基础,使得学生能够在今后更好的学习英语。所以说在
小组合作已经成为课堂教学的主要形式,小组合作更能突出学生的主体地位,合理的小组分工、完善的小组评价、教师的指导和点拨决定了小组合作的有效。自己在实践中,积累了自己的一点想法,得到了一些成功的经验,也汲取了一些教训。  在学校近2个月的新一轮的课改中,我以前所未有地彻底投入到课改中,从开始的操作忙乱、心中无底到如今流程齐全、自感踏实,在课改改进的各个阶段,我对以小组合作为载体的课堂教学改革有了一些反
新世纪的到来给我国高等教育改革带来机遇的同时也带来了挑战.本文在借鉴国外高等教育改革先进成果的基础上,对我国体育教育专业课程体系改革进行了研究,肯定了改革的成果也
为了实现高中英语阅读课的有效学习,教师要在课堂上和课下引导学生通过多学、多说、多练的方式来提高学生的英语学习能力。教师关注了阅读课的教学,并且借助恰当的形式就会激发学生的学习主动性,使学生能够在潜移默化中逐步提高,形成对于语言知识的掌握和语言规律的习得。本文主要探究了教师在高中英语阅读课中要善于通过预习、词汇语法、合作探究、丰富形式等几个环节的练习使学生能够在用中学,在学中用,提高语言技能。  1
淮南市的工业以煤炭开采为主,农业以种粮为主,经济结构极其单一,而依托合肥经济圈,优化淮南经济结构以使淮南持续发展,既是机遇,也是必然。为此,以淮南在经济圈中的功能和自
<正> 从目前情况来看,我国专业银行的经营仍然没有摆脱旧框框,仍然沿用过去一家人民银行时的管理办法,尤其是在资产负债的管理上表现的更为明显。最近以来,人们都在寻求改革
新课程改革理念下更加注重和倡导对学生综合素质的培养、管理和评价,特别是将对学生的评价以学习成绩为主逐步转变为评价主体、评价方式和评价标准的多元化和多样性。教师需