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【摘要】：随着“中国梦”的提出，我国的教育体制便又进行了一次更新，无论是教育方式，教学手法，还是在教学模式上都进行了一次新的变革。提高学生的自主学习能力、创新能力以及增强学生的合作精神不仅是普通院校的教学准则，也是高等职业技术学校教学目的。高等职业技术学校的语文教学更是需要将此目标进行贯彻落实。在此次的高等职业技术学校的语文教学探讨中，笔者主要从如何提高学生语文学习能力以及创设和谐的语文教学氛围两方面来进行讨论。
【关键词】：高等职业技术学校;语文教学;学习能力;和谐氛围
现阶段职业技术学校的培养目标，就是将学生培训成具有较高职业素质，较强操作能力以及具有高尚的道德品质的社会应用型的人才，而语文课，既是职业技术学校的一门文化基础课，又是一门培养学生素养、品行、道德的工具课，不仅能够丰富学生的知识面，还能辅助学生学习理解专业理论的课程。而良好的和谐的语文教学氛围，在一定程度上有利于帮助学生提高语文学习能力。
一、提高学生在语文教学中的学习能力
（一）目前高等职业技术学校语文教学的现状
1.教学方式陈旧
有些学校比较注重于专业课程的培养，学生专业实践的课程要远远的多于理论课程的学习，而且基础文化的教学方式也比较陈旧，很多基础课教师在讲台上讲解依据教学大纲而划出的重点知识，学生在台下机械性的进行听讲。语文本身是一门理解性较强的学科，如果教师讲课的方式过于乏味，不能激发学生的兴趣，久而久之，教师的教学质量不断下降，学生学习语文的积极性也会大大降低。要想提高语文教学效果，首先就要对原有的教学方式进行改善。
2.师生沟通不良
除了教学方式陈旧外，很多师生之间的沟通也不是非常顺畅，甚至零交流。有些语文教师只在乎学生的语文成绩，不断地让学生进行语文知识的练习，语文教课的过程中过多的讲授基础的文化知识，不去理解学生内心的所思所感，长期以往，学生学习语文的主动性就会受到很大的影响。教师在教授语文知识的过程中，要注意学生课堂上的思想动态和表情变化，并紧紧抓住学生的心理进行有效教学。
（二）提高语文学习能力的教育措施
1.不断改进语文教学模式
由于传统的语文教学方式不能有效地提高学生学习语文的积极性，语文教师要对语文学科的教学方式进行改进，例如，可以进行信息化的教学模式，通过声音、画面加强学生对语文学科的兴趣;通过网上相关的知识内容，丰富学生的语文知识体系;通过丰富多彩的活动加强学生对所学知识的理解程度以及记忆程度等。
教学模式不能一成不变，必须根据不同班级的学生、不同情境下的学生进行改变和调整。教师更不能用“过来人”的身份，自我满足于教学模式的优良。时代在变，教材在变，学生在变，教师必须主动改变，才能取得良好的教学效果
2.加强师生之间的沟通交流
除了要对教学模式进行改革外，还要加强师生之间的沟通交流。除了传统的面对面交流之外，教师还可以通过学生喜爱常用的网络来建立师生之间的交流平台，比如微信、微博、QQ等，这样，在不受空间的拘束下，不仅能够随时随地了解学生思想动态，还能及时帮助学生解决疑惑，加深了师生之间的情感，为提高语文课堂的教学效果，提供强有力的情感保障。
3.帮助学生养成良好的学习习惯
良好的学习习惯养成，对于学生学习能力的提高是有很大的帮助的。语文教师应该积极引导学生做到课前预习，课上研习，课后复习。在课前预习时发现问题，并指导学生学会主动解决问题;在课上，老师针对学生提出的问题和自我分析的结果进行分析，并及时地改进和更正学生解决问题的方法;在课后针对解决的问题进行反思，巩固学习成果。经过这样一个良好的学习习惯养成过程，帮助学生稳固了所学知识，建立了语文学习自信心。
二、创设和谐的语文教学氛围
理想的和谐语文教学氛围下，师生之间的沟通应该良好、教学过程中教学方式新颖有效，教师也能根据学生的兴趣进行授课，学生对知识的掌握情况良好。因此，创设和谐的语文教育氛围非常重要。
（一）因材施教，推广兴趣教学
寸有所短，尺有所长。每个学生都有自己独特的擅长的方面。语文教师的责任之一就是将学生的优点进行挖掘、培养，最终使其能够成才，教师在教授基本的文化知识的同时，还要注意观察每个学生的优势，并给予培养，根据学生的兴趣来进行知识的教学、思想的教育以及素质的培养，因为兴趣是最好的老师，抓住学生的兴趣，学生上课时也会更加投入，注意力也会更加集中，这样，不仅能使学生快速的掌握有关的知识，还可以提高教师的专业素质水平以及语文授课的质量。
（二）注重教学目的，打好未来发展的基础
由于高等职业技术学校的教学目的就是为社会培养具有专业素质的人才，语文教师在教授语文知识的同时也不能忘记学校教学的宗旨，即以就业为导向，在语文教学过程中，应该考虑到学生未来的就业和发展。除了应该注重学生的理解力、语言表达能力、写作能力等的培养外，还应该提高学生的语文综合素养，为提高学生就业率和工作能力打下坚实的基础。
百年大计，教育为本。作为语文教师，在教学过程中，应该积极帮助学生在积极的和谐的语文教学氛围中，提高语文学习能力。除此之外，还应该多观察，勤思考，常创新，提高自身的教学综合能力，真正将语文教学工作，做精做好。
参考文献：
[1]何达全.试析职业技术学校语文教学模式[J].课程教育研究，2013，19：32—33.
[2]陈旭霞.对职业技术学校语文教学的几点思考[J].才智，2014，22：12—13.
[3]赵晋枝.试论职业技术学校语文教学中的情感教育[J].山西广播电视大学学报，2014，04：32—34.
[4]王宁擎.职业技术学校语文教学模式探讨[J].科技信息，2011，30：221.
【关键词】：高等职业技术学校;语文教学;学习能力;和谐氛围
现阶段职业技术学校的培养目标，就是将学生培训成具有较高职业素质，较强操作能力以及具有高尚的道德品质的社会应用型的人才，而语文课，既是职业技术学校的一门文化基础课，又是一门培养学生素养、品行、道德的工具课，不仅能够丰富学生的知识面，还能辅助学生学习理解专业理论的课程。而良好的和谐的语文教学氛围，在一定程度上有利于帮助学生提高语文学习能力。
一、提高学生在语文教学中的学习能力
（一）目前高等职业技术学校语文教学的现状
1.教学方式陈旧
有些学校比较注重于专业课程的培养，学生专业实践的课程要远远的多于理论课程的学习，而且基础文化的教学方式也比较陈旧，很多基础课教师在讲台上讲解依据教学大纲而划出的重点知识，学生在台下机械性的进行听讲。语文本身是一门理解性较强的学科，如果教师讲课的方式过于乏味，不能激发学生的兴趣，久而久之，教师的教学质量不断下降，学生学习语文的积极性也会大大降低。要想提高语文教学效果，首先就要对原有的教学方式进行改善。
2.师生沟通不良
除了教学方式陈旧外，很多师生之间的沟通也不是非常顺畅，甚至零交流。有些语文教师只在乎学生的语文成绩，不断地让学生进行语文知识的练习，语文教课的过程中过多的讲授基础的文化知识，不去理解学生内心的所思所感，长期以往，学生学习语文的主动性就会受到很大的影响。教师在教授语文知识的过程中，要注意学生课堂上的思想动态和表情变化，并紧紧抓住学生的心理进行有效教学。
（二）提高语文学习能力的教育措施
1.不断改进语文教学模式
由于传统的语文教学方式不能有效地提高学生学习语文的积极性，语文教师要对语文学科的教学方式进行改进，例如，可以进行信息化的教学模式，通过声音、画面加强学生对语文学科的兴趣;通过网上相关的知识内容，丰富学生的语文知识体系;通过丰富多彩的活动加强学生对所学知识的理解程度以及记忆程度等。
教学模式不能一成不变，必须根据不同班级的学生、不同情境下的学生进行改变和调整。教师更不能用“过来人”的身份，自我满足于教学模式的优良。时代在变，教材在变，学生在变，教师必须主动改变，才能取得良好的教学效果
2.加强师生之间的沟通交流
除了要对教学模式进行改革外，还要加强师生之间的沟通交流。除了传统的面对面交流之外，教师还可以通过学生喜爱常用的网络来建立师生之间的交流平台，比如微信、微博、QQ等，这样，在不受空间的拘束下，不仅能够随时随地了解学生思想动态，还能及时帮助学生解决疑惑，加深了师生之间的情感，为提高语文课堂的教学效果，提供强有力的情感保障。
3.帮助学生养成良好的学习习惯
良好的学习习惯养成，对于学生学习能力的提高是有很大的帮助的。语文教师应该积极引导学生做到课前预习，课上研习，课后复习。在课前预习时发现问题，并指导学生学会主动解决问题;在课上，老师针对学生提出的问题和自我分析的结果进行分析，并及时地改进和更正学生解决问题的方法;在课后针对解决的问题进行反思，巩固学习成果。经过这样一个良好的学习习惯养成过程，帮助学生稳固了所学知识，建立了语文学习自信心。
二、创设和谐的语文教学氛围
理想的和谐语文教学氛围下，师生之间的沟通应该良好、教学过程中教学方式新颖有效，教师也能根据学生的兴趣进行授课，学生对知识的掌握情况良好。因此，创设和谐的语文教育氛围非常重要。
（一）因材施教，推广兴趣教学
寸有所短，尺有所长。每个学生都有自己独特的擅长的方面。语文教师的责任之一就是将学生的优点进行挖掘、培养，最终使其能够成才，教师在教授基本的文化知识的同时，还要注意观察每个学生的优势，并给予培养，根据学生的兴趣来进行知识的教学、思想的教育以及素质的培养，因为兴趣是最好的老师，抓住学生的兴趣，学生上课时也会更加投入，注意力也会更加集中，这样，不仅能使学生快速的掌握有关的知识，还可以提高教师的专业素质水平以及语文授课的质量。
（二）注重教学目的，打好未来发展的基础
由于高等职业技术学校的教学目的就是为社会培养具有专业素质的人才，语文教师在教授语文知识的同时也不能忘记学校教学的宗旨，即以就业为导向，在语文教学过程中，应该考虑到学生未来的就业和发展。除了应该注重学生的理解力、语言表达能力、写作能力等的培养外，还应该提高学生的语文综合素养，为提高学生就业率和工作能力打下坚实的基础。
百年大计，教育为本。作为语文教师，在教学过程中，应该积极帮助学生在积极的和谐的语文教学氛围中，提高语文学习能力。除此之外，还应该多观察，勤思考，常创新，提高自身的教学综合能力，真正将语文教学工作，做精做好。
参考文献：
[1]何达全.试析职业技术学校语文教学模式[J].课程教育研究，2013，19：32—33.
[2]陈旭霞.对职业技术学校语文教学的几点思考[J].才智，2014，22：12—13.
[3]赵晋枝.试论职业技术学校语文教学中的情感教育[J].山西广播电视大学学报，2014，04：32—34.
[4]王宁擎.职业技术学校语文教学模式探讨[J].科技信息，2011，30：221.