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如何发挥学生的主观能动性,有效突破习作时“无话可说”、“无事可写”的难点,进而掌握写作技巧,提高写作能力呢?在多年的教学实践中,我尝试利用班班通参与作文教学的全过程,不仅激发了学生学习的积极性,而且促进了学生认知结构的构建,强化了学生的内心体验,收到了良好的教学成果。
巧用班班通,促进作文教学
【摘 要】
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如何发挥学生的主观能动性,有效突破习作时“无话可说”、“无事可写”的难点,进而掌握写作技巧,提高写作能力呢?在多年的教学实践中,我尝试利用班班通参与作文教学的全过程,
【机 构】
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江西省赣州市南康区实验小学
【出 处】
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新作文：教研
【发表日期】
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2017年11期
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