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摘 要： 大学生被誉为“天子骄子”，本应发奋图强、努力学习，但在当前大学生群体中一股厌学之风正在蔓延，并有愈演愈烈的趋势。这不利于高校良好的校风与学风的建设，不利于高等教育的发展与改革，也不利于培养出高素质人才。对学生学习采取有效的措施进行管理，可逐步消除学生的厌学情况。
关键词： 大学生 厌学情绪 学习管理
大学是进行教育和从事教育研究的场所，是大学生进行学习、提高自身知识文化素养与道德品质的最佳场所。但是从日常学生管理工作中，我们常常会发现在大学生中存在一种比较明显的厌学情绪。我们要从哪些方面对学生的学习进行有效管理和干预，消除学生的厌学情绪呢？
一、做好新生的入学引导工作
近年来，大学新生在适应大学生活方面出现了各种负面表现：学校、专业不够理想，情绪一蹶不振；肆意挥霍光阴；对专业一无所知，前途一片茫然。大学新生入学教育的根本目的就是促使新生尽快适应大学生活，为大学新生顺利接轨大学学习、生活提供指导和帮助。
1.学习环境适应
学习是大学生大学四年最重要的工作。大学的教学体制与高中的教学体制存在明显的差异。所以在日常学习活动中，应帮助新生更好地更充分地了解与适应大学环境，尽快适应新的学习氛围。帮助学生学会利用现有的教学资源和设备资源，比如图书馆、实验室、网络等。
2.人际关系适应
大学较之高中，人际关系也会产生重大的变化。大学的人际关系趋向于成人化、复杂化。我们要帮助学生意识到在大学的人际交往并不像高中那样自然而然，能够更加主动地参与到人际交往活动中。同时，在日常生活中开展各式各样的能够吸引学生兴趣的有助于学生个性发展的群体性活动，为学生开展人际交往活动创造有利条件。
3.心理适应
现今的大学新生，高中阶段大多为家里的宠儿，是家庭的核心。所以在进入大学后，我们应帮助其了解到自身角色的转换，帮助其正确认识自己，正确对待自己，主动提高自身的文化素养和道德素养。避免因心理失衡或冲突，而陷进自卑、自我封闭的深渊，限制发展空间。
二、做好校园文化的建设工作
大学与文化是紧密相连的。传播文化和培养人才，是大学与生俱来的功能。学生生活于校园，学习于校园，学生在学习文化的精髓的同时也会被各种周边文化所熏陶感染。
1.精神文化的建设
大学建设应以建设名牌大学为目标。国内诸如北京大学、清华大学，国外诸如哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学，之所以名声赫赫，立百年而不倒，就是因为其强而有力的精神文化。
（1）弘扬大学精神
学校应有意识地提倡宣扬健康、正确、积极向上的精神文化，使学生在潜移默化的熏陶、影响教育下，激发求知欲望，逐步建立正确的人生观、价值观，塑造优良的个性精神品质。
（2）弘扬学校历史
陶行知说过：生活即教育，苏霍姆林斯基也说过：要让学校的每一面墙壁都会说话。每一个历史建筑、旧迹和沉淀了历史内涵的人物事迹、文字资料、照片等都蕴含了校园文化的最深厚的历史内涵。这是一种真正的隐性的道德课程，比任何一种正式课程都要有更大的影响。
2.非主流文化建设
（1）宿舍文化
宿舍文化的管理，就是对学生进行思想教育，严格要求，严格训练。制定适合本校宿舍文化建设的科学的管理制度，与时俱进，及时修改，使学生行为有章可循。制定完善的宿舍管理办法与章程，使之适应高校后勤社会化发展，满足大学生日益增长的文化生活需要。
（2）活动文化建设
随着高校对校园文化建设的加强，越来越多的学生依据自身兴趣加入到社团，开展学习活动。所以高校应通过形式多样的社团活动，扩大社团的影响力与范围，帮助学生更好地锻炼能力，更好地运用所学知识，陶冶性情，启迪心智。除了社团活动外，学校还要积极开展形式各样的有利于学生培养的教学活动，比如演讲比赛、体育竞技、文艺晚会。积极地按照学生兴趣组织各类活动，提高学生的综合素质。
（3）网络文化的建设
互联网的诸多特征都迎合了大学生的思维、心理和行为等特征，越来越多的学生愿意投身于网络。互联网为大学生的成长提供了巨大的帮助，但与此同时，互联网也在心理等方面危害着大学生的健康成长。网络是一把双刃剑，我们应打造一个良好的网络文化，让学生趋利避害，帮助学生在虚拟和现实的环境中健康地学习与生活。
三、做好大学生生涯规划工作
大学具有半社会化性质，在校大学生面临着社会的竞争与就业的压力。学生在大学初期就应该了解生涯规划，掌握生涯规划的设计步骤，做好择业的准备。
1.自我定位
自我定位是指为设定的目标与自己的潜能和主客观条件谋求最佳匹配。帮助学生深入地了解自己、认识自己。积极探索，寻求生涯目标的最好选择。
（1）了解自身的职业价值观。
（2）了解自身的性格。
（3）了解自己的兴趣。
（4）了解自己的能力。
（5）做好环境分析。
（6）确定生涯目标。
2.合理运用激励
激励就是依据人的需要持续激发人的动机的心理过程。我们可以对学生采取开表彰会、出光荣榜、评选优良学风班级等方法激励学生，调动学生的积极性、主动性和创造性，激发学生的学习兴趣。让学生更有信心，肯定自己，更好地投入大学生活与学习中去。
3.充分发挥学长的指导作用
大三大四的学生面临着毕业和就业的压力，对于生涯规划有着更多的经验，可以对大一大二的学弟学妹提供一定的指导。可通过“手拉手”和“一帮一”等活动帮助学生解决生活、学习和心理问题，更好地进行大学规划。
少年富则国富，少年强则国强。大学生是国家现代化建设的接班人，肩负着科教新国和中华民族复兴的重任。我们必须努力地营造一个有利于学生个性培养的学习环境，积极主动地为学生创造各种学习条件，帮助其克服各种困难，让其在校得到德智体美劳全面的发展。
关键词： 大学生 厌学情绪 学习管理
大学是进行教育和从事教育研究的场所，是大学生进行学习、提高自身知识文化素养与道德品质的最佳场所。但是从日常学生管理工作中，我们常常会发现在大学生中存在一种比较明显的厌学情绪。我们要从哪些方面对学生的学习进行有效管理和干预，消除学生的厌学情绪呢？
一、做好新生的入学引导工作
近年来，大学新生在适应大学生活方面出现了各种负面表现：学校、专业不够理想，情绪一蹶不振；肆意挥霍光阴；对专业一无所知，前途一片茫然。大学新生入学教育的根本目的就是促使新生尽快适应大学生活，为大学新生顺利接轨大学学习、生活提供指导和帮助。
1.学习环境适应
学习是大学生大学四年最重要的工作。大学的教学体制与高中的教学体制存在明显的差异。所以在日常学习活动中，应帮助新生更好地更充分地了解与适应大学环境，尽快适应新的学习氛围。帮助学生学会利用现有的教学资源和设备资源，比如图书馆、实验室、网络等。
2.人际关系适应
大学较之高中，人际关系也会产生重大的变化。大学的人际关系趋向于成人化、复杂化。我们要帮助学生意识到在大学的人际交往并不像高中那样自然而然，能够更加主动地参与到人际交往活动中。同时，在日常生活中开展各式各样的能够吸引学生兴趣的有助于学生个性发展的群体性活动，为学生开展人际交往活动创造有利条件。
3.心理适应
现今的大学新生，高中阶段大多为家里的宠儿，是家庭的核心。所以在进入大学后，我们应帮助其了解到自身角色的转换，帮助其正确认识自己，正确对待自己，主动提高自身的文化素养和道德素养。避免因心理失衡或冲突，而陷进自卑、自我封闭的深渊，限制发展空间。
二、做好校园文化的建设工作
大学与文化是紧密相连的。传播文化和培养人才，是大学与生俱来的功能。学生生活于校园，学习于校园，学生在学习文化的精髓的同时也会被各种周边文化所熏陶感染。
1.精神文化的建设
大学建设应以建设名牌大学为目标。国内诸如北京大学、清华大学，国外诸如哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学，之所以名声赫赫，立百年而不倒，就是因为其强而有力的精神文化。
（1）弘扬大学精神
学校应有意识地提倡宣扬健康、正确、积极向上的精神文化，使学生在潜移默化的熏陶、影响教育下，激发求知欲望，逐步建立正确的人生观、价值观，塑造优良的个性精神品质。
（2）弘扬学校历史
陶行知说过：生活即教育，苏霍姆林斯基也说过：要让学校的每一面墙壁都会说话。每一个历史建筑、旧迹和沉淀了历史内涵的人物事迹、文字资料、照片等都蕴含了校园文化的最深厚的历史内涵。这是一种真正的隐性的道德课程，比任何一种正式课程都要有更大的影响。
2.非主流文化建设
（1）宿舍文化
宿舍文化的管理，就是对学生进行思想教育，严格要求，严格训练。制定适合本校宿舍文化建设的科学的管理制度，与时俱进，及时修改，使学生行为有章可循。制定完善的宿舍管理办法与章程，使之适应高校后勤社会化发展，满足大学生日益增长的文化生活需要。
（2）活动文化建设
随着高校对校园文化建设的加强，越来越多的学生依据自身兴趣加入到社团，开展学习活动。所以高校应通过形式多样的社团活动，扩大社团的影响力与范围，帮助学生更好地锻炼能力，更好地运用所学知识，陶冶性情，启迪心智。除了社团活动外，学校还要积极开展形式各样的有利于学生培养的教学活动，比如演讲比赛、体育竞技、文艺晚会。积极地按照学生兴趣组织各类活动，提高学生的综合素质。
（3）网络文化的建设
互联网的诸多特征都迎合了大学生的思维、心理和行为等特征，越来越多的学生愿意投身于网络。互联网为大学生的成长提供了巨大的帮助，但与此同时，互联网也在心理等方面危害着大学生的健康成长。网络是一把双刃剑，我们应打造一个良好的网络文化，让学生趋利避害，帮助学生在虚拟和现实的环境中健康地学习与生活。
三、做好大学生生涯规划工作
大学具有半社会化性质，在校大学生面临着社会的竞争与就业的压力。学生在大学初期就应该了解生涯规划，掌握生涯规划的设计步骤，做好择业的准备。
1.自我定位
自我定位是指为设定的目标与自己的潜能和主客观条件谋求最佳匹配。帮助学生深入地了解自己、认识自己。积极探索，寻求生涯目标的最好选择。
（1）了解自身的职业价值观。
（2）了解自身的性格。
（3）了解自己的兴趣。
（4）了解自己的能力。
（5）做好环境分析。
（6）确定生涯目标。
2.合理运用激励
激励就是依据人的需要持续激发人的动机的心理过程。我们可以对学生采取开表彰会、出光荣榜、评选优良学风班级等方法激励学生，调动学生的积极性、主动性和创造性，激发学生的学习兴趣。让学生更有信心，肯定自己，更好地投入大学生活与学习中去。
3.充分发挥学长的指导作用
大三大四的学生面临着毕业和就业的压力，对于生涯规划有着更多的经验，可以对大一大二的学弟学妹提供一定的指导。可通过“手拉手”和“一帮一”等活动帮助学生解决生活、学习和心理问题，更好地进行大学规划。
少年富则国富，少年强则国强。大学生是国家现代化建设的接班人，肩负着科教新国和中华民族复兴的重任。我们必须努力地营造一个有利于学生个性培养的学习环境，积极主动地为学生创造各种学习条件，帮助其克服各种困难，让其在校得到德智体美劳全面的发展。