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在初中数学教学中，教师如果能把握学生的学习心理，全面激发学生的学习兴趣，使学生轻松愉快地投入到教学活动中来，那么就可以让初中数学教学活动收到事半功倍的成效。1．抓住认知规律，化难为易数学这一课程的逻辑性与系统性都很强，内容环环相扣、循序渐进、旧里蕴新，也就是说数学的新知识往往是旧知识的延伸、发展与深入。结合“认知心理学”中的同化论，初中生建立一个新型的知识结构往往是以他们自己原有的知识体系作为基础的。