【摘 要】
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巧用阅读教学法是提高小学数学概念教学活动有效性与教学氛围活跃性的主要途径,也是提高小学生数学概念知识框架完整性与稳定性的重要措施,更对小学生阅读理解能力、数学思维
【机 构】
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河北省张家口经开区柳树屯小学,河北 张家口,075000
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巧用阅读教学法是提高小学数学概念教学活动有效性与教学氛围活跃性的主要途径,也是提高小学生数学概念知识框架完整性与稳定性的重要措施,更对小学生阅读理解能力、数学思维等产生了深远的影响.本文简单分析了原有小学数学概念教学模式的不足之处,在结合小学生数学学习现状以及阅读教学内在规律的基础上,为实现小学数学概念教学活动中阅读教学法运用效果的最佳化而提出合理化的建议.
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