【摘 要】 会计实践教学目的在于培养学生良好的职业习惯和优秀的职业道德，提升学生职业能力。职业能力是劳动者可持续发展的基础，是高素质劳动者的重要标志。
　　【关键词】 会计 实践教学 提升 学生能力
　　一、会计实践教学的特点和目的
　　会计实践教学的目的通常被认为是培养学生的实践综合能力。随着会计教学的不断完善和规范，应对实践教学的目的赋予新的内涵，即会计实践教学的目的在于培养学生良好的职业习惯、优秀的职业道德和出色的职业能力，职业能力包括有关知识、技能、行为态度和职业经验等，为实现学生的人生职业规划和后续教育打下深厚的基础，这一目的实现有赖于丰富而科学的会计实践教学内容及其有效的实施。我校学生通过在校内的实践积累了和企业专业岗位的顶岗实习经验，提升了学生职业能力，给今后的升学和工作带来了方便和优势。职业能力是通过会计实践训练逐步积累起来的，这不仅要求会计专业学生要重视会计基础理论的学习，还要求掌握和运用与会计相关的经济管理、金融、贸易、外汇、税收等知识，掌握现代化的会计处理手段，才能在社会高速发展、知识不断更新、新政策、新法规、新制度不断出台的今天，不断充实和更新知识，认真领会相关政策、准则、制度的基本内容和精神实则，磨练和升自身的会计职业能力。
　　二、科学组织会计实践教学内容是保证实践教学质量，培养和提升会计专业学生职业能力的重要措施
　　1、会计实践教学实施教、学、做相结合，提高学生专业技能。会计实践教学，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。从整个教学过程分析可知，实践教学环节要素包括实验课、校内实习、校外实习、社会实践、社会调查等。因此在会计教学建设和教学中，应由过去的建构式课程体系向教、学、做一体的课程体系过度，加强实践和项目教学，培养学生主动学习和独立获取知识的能力。对财会专业学生职业能力的培养可穿插于整个专业知识的学习中，在设计会计实践教学内容时，特别是对综合实践内容的设计时，应尽可能增加模拟企业的仿真程度，加大会计程序和方法可选择性内容的比重，使学生不仅注重具体会计核算方法的掌握，更加重视核算方法运用环境和前提的选择以及对财务成果的影响。
　　2、会计实践教学人才培养定位于“知识+能力+素质”三位一体的培养理念。会计实践教学根据行业、企业需要确定人才培养目标，服务于经济发展需要，重点培养学生诚实守信、忠于职守的职业态度，兢兢业业、吃苦耐劳的职业精神，形成积极、向上的职业素质为学生后一阶段的顶岗实训提供必需的知识和技能准备。在所有的会计实践教学环节中，均可增加会计职业道德的内容，在专项实践阶段，则应增加关于坚持准则、提高技能、强化服务等方面的实践内容，使学生增加深刻的领会“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”，的深远意义，认识到提高技能对弘扬会计职业道德的重要性。会计实践内容几乎无一例外地都是由专项实践和综合实践组成，分别通过专门的实践课程、校内模拟和社会实践等手段实现，这些内容侧重于会计的基础知识和基本技能的训练，完善应有的职业习惯和职业道德等实践教学内容，来提升学生职业能力。
　　三、充实和整合会计实践教学内容
　　加强教师队伍，力争建设一流的的专业教师队伍，结合我校办学定位和专业特性，以及社会经济、技术、科技发展前景，制定科学合理的团队建设规划和教师培养计划，提高专业教师的职业技术水平和实践能力，以期能够在会计实践教学中成为了解社会需求、实践能力过硬教学经验丰富，热爱教学工作的高水平的教师来培养学生出色的职业能力，并提高学生的实践能力和执业能力。例如充实诚信教育和会计职业道德的实践内容，是培养学生良好职业习惯的重要手段。会计专业学生的职业诚信能力教育绝不是单纯依靠会计专业教师的努力就能实现的，更多的是要依赖于其所在环境的诚信程度。诚信环境的造就关系着学校的校风和长期健康的发展。因此，诚信一旦在整个学校建立起来，会计专业学生可以通过更多的诚信实践活动，作为实践环节的补充，拓展会计诚信教育内容，带动学校诚信环境建设，对财会专业学生的诚信教育会更有效更持久。
　　科学巨匠爱因斯坦曾说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可能成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”强调“做人”和“做事”教育的结合，职业能力的培养除传授职业知识和技能外，注重学生的方法能力和社会能力的培养，使学生具备主动参与工作的意识，勇于承担工作的责任，能够尽快适应不断变化的市场需求。
　　总之，在会计实践教学中，提升会计专业学生的职业能力是会计教育的重要责任，通过实践教学内容的整合与不断完善，能够实现全面提升会计专业学生职业能力这一目标。将会使学生更好地获得职业工作所需的实践能力，从而帮助他们发展自己，适应更高职业和岗位的要求。