论文部分内容阅读
信息科技不仅改变了大众的日常生活,还在教育领域得到广泛应用。信息技术背景下,初中物理教学方式发生了重大改变。基于此,本文以初中物理教学为例,对基于物联网技术的智慧课堂教学模式进行了分析,以期为广大教育工作者提供参考。
基于物联网技术的智慧课堂教学模式分析——以初中物理教学为例
【摘 要】
：
信息科技不仅改变了大众的日常生活,还在教育领域得到广泛应用。信息技术背景下,初中物理教学方式发生了重大改变。基于此,本文以初中物理教学为例,对基于物联网技术的智慧课堂教学模式进行了分析,以期为广大教育工作者提供参考。
【机 构】
：
福建省泉州第五中学,福建省南安市侨光中学,福建省南安第一中学
【出 处】
：
名师在线
【发表日期】
：
2021年27期
【基金项目】
：
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于物联网技术的智慧课堂教学模式的应用研究”(立项批准号:FJJKXB20-889)的研究成果。
其他文献
摘 要：随着新课程改革的不断推进，学生自主探究能力的培养逐渐得到学校和教师的重视。在此背景下，教师需要抛弃传统的教学模式，将教学重点放在引导学生自主探究能力提升上。探究式教学模式应用到初中数学教学中，能让学生从被动接受知识转换成自主学习、探索，充分发挥学生的主观能动性，让学生在自主探究中提升观察、思考、分析、探究的能力，进而提高教学质量。 关键词：自主探索能力;初中数学;教学策略 中图分类号：
李贺，1977年9月生，男，本科学历，中共党员，中小学高级教师，江苏师范大学附属学校副校长，徐州市珠算协会副秘书长，一直负责小学数学教学和珠心算教学，先后获得徐州市“优秀教育工作者”、江苏省“优秀辅导员”、江苏省“优秀珠心算教练”等称号，荣获三等功一次。其多次承担国家、省市级课题研究任务，所在学校被评为江苏省珠心算实验学校和江苏省珠心算教育实验研究基地，所教学生先后在世界、国家、省级珠心算比赛中获
项目式教学是以学生为主体,以促进学生能力和素养提升为目的的一种教学模式,在教学领域得到了灵活应用。教育信息化的到来,驱动着信息技术与学科教学的深度融合。在高中化学教学中,作者尝试以现代信息技术为依托,应用项目式教学模式,使学生通过线上、线下相结合的方式学习化学,提高化学学习效率。文章以“酒的酿制、包装和销售”为例,详细阐述现代信息技术和化学项目式教学融合的策略。
摘 要：实验是初中化学学科中不可或缺的构成部分，是对理论知识的补充。在初中化学教学中，教师需充分意识到演示实验的重要性，通过演示与讲解帮助学生理解理论知识，让他们构建完整的知识体系。 关键词：初中化学;实验教学;教学实践 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）27-0034-02 引 言
摘 要：随着新课程改革的不断深入，各学科教学更加注重对学生创新能力的培养。创新能力的培养有助于提升学生的逻辑思维能力、推理能力，有利于学生数学思维的形成。小学是学生打基础的关键阶段，教师在教学过程中应注重培养学生的创新能力，尤其是小学数学教学。文章对当前小学数学教学中培养学生创新能力存在的问题进行了分析，并提出了相应的教学策略，以期对小学数学教学质量的提升有所助益。 关键词：小学数学;创新能力;
“时空观念”是历史学科五大核心素养之一,培养学生的“时空观念”是普通高中历史课程教学目标之一。高中统编版新教材《中外历史纲要》注重历史地图的应用,教师在授课过程中注重使用历史地图开展教学,充分发挥历史地图在历史知识学习中的作用,可以让历史知识更加精简,也可以培养学生的历史时空观,培养学生的历史思维能力。
摘 要：历史不同于其他学科，其包含的知识点相对较多，涉及领域较广，在复习过程中对教师及学生都有较高的要求。中考历史复习是对整个初中阶段历史知识的总结和巩固，对于学生而言有一定的难度。因此，如何提高历史复习的有效性，成为当前教学过程中教师需要思考的问题之一。 关键词：历史复习;教学策略;有效整合 中图分类号：G427 文献标识码：A
摘 要：在初中数学教学中，充分调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，是构建高效课堂的关键。因此，要想构建初中数学高效课堂，教师就要通过“少教”来引导学生“多学”。基于此，作者以构建初中数学高效课堂为目的，首先分析了“少教多学”的内涵和意义，然后探讨了利用“少教多学”模式构建高效课堂的策略和注意事项。 关键词：“少教多学”;高效课堂;初中数学 中图分类号：G427
摘 要：以促进学生阅读学习、培养其良好英语素养为目标，本文分析了分层式教学方法在高中英语阅读教学活动中的具体运用路径。同时依托新人教版教材，针对教学的真实情况提出了合理划分学生层次、导入环节分层、问答互动分层、课堂指导分层、总结评价分层等具体策略，以供同人参考和借鉴。 关键词：高中英语;阅读;分层式教学 中图分类号：G427 文献标识码：A
摘 要：在教育教学活动中，教师要特别注重培养学生的合作探究能力，这样才能培养出契合社会发展需求的人才。合作学习模式是随着课程改革而提出的新的教学方法，将其应用到初中数学教学中，可以拓宽学生的学习渠道。这不仅对学生自主学习、合作探究水平的提升有很大的帮助，还可以显著提高学生的学习热情。基于此，文章对初中数学教学中合作学习模式的应用策略进行了分析。 关键词：合作学习;初中数学;应用策略 中图分类号