【摘要】随着近几年经济社会的发展和进步，不仅旧有问题没有完全解决，反而衍生出了许许多多的新问题。加之近年来倡导的新教改，社会转型对于师牛素质的新要求，使得乡镇基础教育这条本就坎坷不平的道路上允满了未知挑战。面对这些新问题、新形势和新挑战，我们教育工作者究竟该何去何从?这个问题一直是我们教育者探讨的话题。
　　 【关键词】乡镇教育 探索办学理念 更新教学思路
　　
　　 现今人类社会已经迈入了一个变革越的新时代，只有积极的白我更新，自我完善，才能保持与高度发展的社会保持同步。教育问题也因为其在人才培养方面的独特地位而备受社会各界关注，而相应的乡镇教育更成为了教育问题中的重中之重而摆在了所有教育问题的最前沿。众所周知，乡镇教育面对着诸如办学硬件差，师资队伍薄弱，教员老龄化等问题，而近年来随着新教改的实施和民办教育的兴起，优秀生源的匮乏，教学思路的相对滞后等新问题也成了乡镇基础教育发展道路上的新难题。本文结合作者多年教育一线一作经验与乡镇学校教学实际，整合出若干新的教学方法和思路，以期改善乡镇教育中出现的诸多老大难问题。
　　一、创新办学思路因地制宜实行特色新课改
　　 近年来，乡镇的学校纷纷组织老师积极进行培训、学习各地先进经验，以期找到适合当地教育发展的新课改之路。但是新的问题也随之出现了，先进经验优秀办学模式有很多，不少乡镇的学校通过学习之后收效甚微或者没有达到预期效果。这里就要求一一个因地制宜问题，很多地方的先进教学方法优秀办学思路都是很好的没有任何问题。很可能就不适合该乡镇的实际教学环境和学生们整体实际情况。新课改讲究肩发式教育，讲究互动式教学，但是往往是互动这个环节上出现了问题，由于当地基础条件薄弱，不少学生的基础较差，或者由于缺乏相应的教具，很难组织学生进行有效的课堂互动以及合理想象。于是小少时候就造成了启而不发或者冷场，不少老师在几次尝试之后又不得不陷入了填鸭式灌输教育的老路里去，新课改沦为一种形式或者没有收到预期的效果。
　　 新课改、新教学方法的学习，切忌生搬硬套流于形式，对于优秀教学方法和新课改的学习上关键还是要吃透理念，弄清人家这么敦得目的是为了什么?而不是简简单单的把问题直接抛给学牛或者由于错误的方法造成启而不发的冷场现象。笔者认为优秀的课堂情景设置
　　才是关键中的关键!结合当地实际条件，组织出学牛看得懂，玩得转，学的会得教学情境远比学习某地一个xx教学法要合适有效的多。真正让学生融入其中，乐在其中的情景教学不仅能有效的进行师生互动，更能帮助学生盲观理解和深入有效的开展学习。通讨教师对于课 程内容和教学语言的有效组织融合出最适合本校、本班的课堂情景，正是特色新课改的关键。通俗精炼的教学语言，生动有趣的课堂情景，使学生自发的融入其中，如此既有课堂互动，学生也更容易受到情景的启发，去主动思考学习中的为什么和找出相应的答案来。
　　 许多老师习惯性把问题抛给学生，认为多提问就是课堂互动，多问问题就是新课改。这样的做法其实是不可取的，一味的发问很容易把一些程度差，接受慢的学生给问怕了，造成冷场和厌学情绪的产生。
　　 只有在生动的课堂情景中自然的将知识传达给学生，学生充满兴趣的充分接受之后，学生才能更好的思考“所以然“。而简单直接的一个又一个“何然”很容易造成打击学生积极性的反效果，让学生在充满兴趣的过程中思考问题和探究答案才是新课改的本质要求。
　　提高教育质量解决生源问题随着私立民办学校的增多，一个新的问题议程摆在了我们面前，那就是生源问题。很多家长为了孩子能有一个好的将来，都把孩子送到了城里的私立学校学习。不仅如此，很多镇上，乡里也涌现出了一批私立学校，这些学校甚至直接以利益诱之，承诺来．个学生给多少钱。于是乡镇乃至村里的公办学校经过这么二级分流，优秀的生源资源就更少了。
　　 这里笔者有…个想法，就是将这些私立学校与公办学校来一次资源整合，对一些办学规模较小的私立学校整合到公立学校去，私立学校的教师经考核如果合格不妨就吸收到就近的村镇公办学校中区这样不仅整合了生源，另外也…‘定程度上缓解了乡镇师资力量匮乏的问题。
　　二、乡镇基础教育亟待解决的诸多问题
　　 乡镇基础教育工作开展起来困难重重是有目共睹的。师资力量不足，教员老龄化严重，办学硬件设施欠缺等等……都已经到了不得不解决的程度，许多乡村学校的校舍都处于严重老化状态，在危房险房中上课的师生比比皆是，而相关教具、教学材料的欠缺早就不是什
　　么新闻。不少村镇，年过六旬依然奋战在教学第一线的老教师不在少数。
　　 其实这里的所有问题归根结底依然是一个投入力度不够的问题。
　　师资力量的欠缺和乡镇教师队伍的老龄化问题日益凸显，那么最近几年招教、特岗新聘用的大批新老师都哪都去了?问题很简单，偏远乡镇没人愿意去，基础设施薄弱，物质条件匮乏。鲜少有人愿意去下到这些偏远乡镇里去。于是造成了恶性循环，偏远乡镇的办学条件匮乏
　　帅资力量薄弱，于是新老师不愿意去，新老师没人去，老老师们退休还退不了于是就导致师资力量的更加匮乏。
　　 在这里作者希望有关部门加大重视力度，不妨加大对这些偏远乡镇学校的投入，改善这些偏远乡镇校舍，办学硬件等问题，在政策上和资金投入上给予一定的倾斜。而且，可以适当的以物质条件鼓励新招聘老师到偏远乡镇教学，如此一来双管齐下，偏远乡镇学校的基础
　　教学条件和生活设施提高了，辅以适当的物质刺激，师资力量和教师队伍老龄化问题就有望在短期内得到改善。
　　 教育强，则国强，而我国又是一个农业大国，乡镇教育工作更是教育工作的重中之重，在这里笔者希望社会各界能够给予乡村基础教育更多的关注，更多的投入。更多的青年教师投入到乡镇基础教育工作的队伍中来。真正使乡镇基础教育迅速摆脱困境，迅速走到一个良
　　性发展的道路上来。
　　 关于乡村基础教育发展的探究，是一个值得我们深思的话题，许许多多的一线教育工作者在这条道路上贡献着自己的青春和热血，未来的路还很远、很长。