【摘 要】
:
近年来,生命教育越来越引起人们的重视。那何为生命教育呢?查了资料得知生命教育就是以生命为核心,让孩子在教育中逐渐学会认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生
论文部分内容阅读
近年来,生命教育越来越引起人们的重视。那何为生命教育呢?查了资料得知生命教育就是以生命为核心,让孩子在教育中逐渐学会认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。而这,我想才是教育真正的核心和目标。作为一名普通的身在一线的小学老师,我也深感生命教育对孩子成长的重要意义,因此在日常的教育教学中我充分利用各种教育契机有意识地向孩子们播撒着生命教育的种子。
In recent years, life education has drawn more and more attention. What is life education? Check the information that life education is life as the core, so that children gradually learn to understand life in education, cherish life, respect for life, care for life, enjoy life, beyond the life of a quality of life , Educational activities that gain the value of life. And this, I think it is the real core of education and goals. As an ordinary primary school teacher living in the front line, I also deeply understand the importance of life education for the growth of children. Therefore, in daily teaching and teaching, I make full use of various educational opportunities to disseminate seeds of life education consciously to children .
其他文献
2015年5月6日,诺丁汉大学宁波新材料研究院签约仪式在宁波举行,该研究院将为宁波新材料科技城建设提供强大智力支撑。诺丁汉大学宁波新材料研究院由英国诺丁汉大学组建,宁波
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download and view, this article does not support online access to view profile.
本文报道了一种新的疫水测定器,发展了血吸虫尾蚴的检测技术。不论疫水清浊,尾蚴回收率可达80%以上。测定器由前滤柱、接斗、滤网及网架组
In this paper, a new epidemic
Carbonate pedofeatures (CPs) in a chronosequence of paleosols buried under kurgans in the Northern Caucasus region of Russia in a period from the end of the 4th
数学是思维的体操,思维是智慧的火花。课堂是资源与思维的高度整合,学生是课堂的资源也是课堂的主人。教师就是学生资源的开发者和利用者,也是学生思维的激发者和呵护者,处理
为了作好钢筋混凝土保护层的非破损检验,在中国建筑科研院建筑结构研究所和北京市建筑工程局帮助下,我院和济南市五金专用设备厂共同研制成功了钢筋混凝土保护层测定仪。该
吃过早餐,我们驱车前往桂林冠岩景区。导游告诉我们:冠岩是一个具有千年人文历史的地下溶洞,因其山外形如朝冠而得名。进洞的方式是坐电动滑道车,可好玩了,车上有个油门把手,
搞一刀切,各样工作一竿子到底,整齐划一,工作好布置、好督促、好检查、好验收、好评比。也正因为此,搞一刀切而出现的种种负面效应也屡见不鲜。我们的教育更是这样,不少人喜
摘 要:本文介绍了小学数学课堂教学中有效导入的三种方式:抛出悬念、结合旧知、借助教具。 关键词:小学数学;导入技巧 中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)16-070-1 在小学阶段的数学课堂教学中,怎样创造民主和谐的教学氛围,有效地建构轻松愉快的教学情境,才能够使数学课堂教学内容切实地影响到学生的内心深处,如何激发学生把学习新课知识的压力转化为接受新
一、学生写字质量滑坡的成因翻阅学生的各种作业我们不难发现,在写字教学越来越受到重视的情况下,小学高年级学生写字质量却仍然不见好转,滑坡依旧。原因何在?笔者以为主要有