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中小学课堂效果的探讨,一直是我国教育的热点,因为在教育目标的实现上,很大程度来自课堂效果,而课堂效果的实现上,又有很大程度有赖于教师的课堂调控技巧。不论任何教师,只要在课堂上能规范依据课堂调控原则调控课堂,就能快速、稳定地产生良好的课堂效果,进而快速地提升教师教学质量。
中小学有效课堂调控的原则与对策探索
【摘 要】
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中小学课堂效果的探讨,一直是我国教育的热点,因为在教育目标的实现上,很大程度来自课堂效果,而课堂效果的实现上,又有很大程度有赖于教师的课堂调控技巧。不论任何教师,只要
【机 构】
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河南大学保定市第十七中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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国家社科基金2018年教育学一般课题“基于个体生命特征性的生命教育研究”(编号:BHA180118)的阶段性性成果
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