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【摘 要】在普通话声韵调三个基本要素中,调值即四声是最容易被忽视也是最容易出现问题的。本文尝试用四声与四季对应的方式,以期找到四声的特质,从而给同仁和爱好者一点有趣味的思考。
【关键词】语声 四声 调值
在普通话声韵调三个基本要素中,调值即四声是最容易被忽视也是最容易出现问题的。四声在语音中属于非音质音位的范畴,它不像声母和韵母那样能够清晰地表现出具体的生理位置,而完全要靠感觉和实际语境来加以把握。比如“里”字,我们可以非常容易地指出这是一个舌面音,舌面与硬腭相贴,气息从两面之间的缝隙中穿过,同时可以指出这是一个上声,但这个上声位置在何处,如何运行,却无法具体标注,只能提供一个大概的走向,而且这个走向还经常受前后字词和情绪脉络的影响而发生变化。所以,外国人在说普通话时,最难掌握的往往不是声母和韵母,恰恰是调值即四声。因为在外语中根本没有四声这一充满音韵的形象标志,这是中华语言文化传统中独有的精粹,体现出音乐的律动和节奏的美感。我国绝大部分地区的方言与普通话存在着极大的差异,因此在学习和体验中,除了把握好声母和韵母的规范之外,更多的要从四声入手,找到普通话训练的难点所在并加以突破。但四声的训练主要是以五线为主要形式,这种教学在实践中常常让人陷于尴尬和窘境,在训练中难以有效进行把握。我们都有体会,如果在表达中完全以五条线为标准,那么传递出来的声音形象是十分刻板和机械的,甚至是可笑的。所以,这一略感抽象的声音形态给我们的训练和运用增加了很多难度,也是众多语言爱好者包括专业人士的困惑所在。
大千世界,芸芸众生,相生相克,也相互对应。天地有阴阳五行,人体有五脏六腑,那么,四声是否也能找到对应的一面呢?答案是肯定的,那就是春夏秋冬。本文尝试用四声与四季对应的方式,以期找到四声的特质,从而给同仁和爱好者一点有趣味的思考。
阴平——春天
春天是一个草长莺飞,万物复苏的季节,到处都呈现着勃勃的生机。但这样的生长不是突发和跃进的,而是渐生和稳健的。它既有高度又有长度,饱满而结实。高度是由漫漫严冬孕育而成的,而长度则是生命成长中必不可少的过程。可以说,春天的特点,与四声中的阴平调值十分地契合。阴平的位置图上表现的是55,用春天的对应来说,它既要站在高位,又要保持长度,温和而充满张力。例如:“花”这个字,在练习中,不能发得太猛,也不能发得太短,而应该是平稳保持和渐行渐强,在传播的过程中体现出生命蓬勃滋长的模样。当然,我们所说的高度和长度都是相对的,它只有与前后的声调相结合才能得到和谐的体现。但这一切并不影响阴平调值展现的春天的姿态。又比如:海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,静夜起相思。此句中的“生”、“天”以及“相思”都是阴平调值,在这里,“生”字前后都被其他调值所包围,在表达中,可以想象竹笋破土而出的稳健和力量。这种力量承上启下,它由“海上”而来,然后传“明月”而去,并在以后的语句中形成传动和链接。而“天”字,前无阻拦,后有阻挡,“天”便要站得住,挺得长,方能给“涯”字一个空间。而“相思”是在语句的结尾处,它是前面动作铺垫的结果,因此发得要有仲春温润的感觉。在体验阴平与春天的对应时,重点是体会春天的“长”和“长”。前者是成长的长,后者是长度的长。长(zhang),要体现出向前走的倾向,后部比前部还要略高一些。而(chang),则要体现出相应的过程,不可局促,两者相互依存,不可分割。
阳平——夏天
阳平中的阳本身就是太阳的意思,在这里我们姑且理解为夏天的太阳。夏天给我们的感觉是温度骤长,赤日炎炎,体验阳平调值的时候,一定要体现出夏天的状态,那就是“上”。这个“上”有两个概念,一个是向上冲,一个是它的“热”。这一点在实践中特别容易体会,也很实用。从调值线上来看,阳平是35,它是唯一一个直接向上走的调值。如果单纯按调值线的标准来练习,就会显得机械呆板。在这里我们不妨把夏天的特征与之对应,便会找到自然而生动的感觉。例如:在长期的斗争中我俩结下了深厚的友谊。这个句子当中有两个阳平音“长”和“结”,在发的过程中就要表现出向上走和热的状态。当然这个热并不是完全一模一样的,而是应该有所差别有所区分,这也是语句逻辑所决定的,在这里不作赘述。“长”字要在高位上表现热度,而“结”字则要在低位上体现出热度。但不论怎么变化,向上冲的姿态和热度是不能变的,否则阳平的感觉就难以体现。在这里特别要指出的是,在语言的运行当中,阳平音是最富有激情的调值,在不违背词语轻重格式的规律下,只要是阳平音,让它热起来是不会错的。
上声——秋天
春种一粒粟,秋收万颗子。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。这两句唐诗对秋天进行了生动的描绘,秋天是收获的季节,大地一片金黄,稻谷沉甸甸的,果实压得枝头弯弯的,用一个词来形容就是沉实,秋天的这一特征也恰恰是与上声相吻合的。上声的调值线是214,从2到1再到4,仿佛是收获以后再入仓的一个过程。需要注意的是,上声是四声里唯一一个复合调值,也就是我们常说的带拐弯儿。它的核心是“沉”,只有表现出这个沉,才能让上声充满魅力。例如:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。这句唐诗的句尾都是以上声结尾的,上声的质量决定了整首诗词的质量。在朗读中,一定要体现出上声沉甸甸的感觉,像秋天的果实。但是在实际表达中,沉不下来是很多人难以跨过的瓶颈,也制约了整篇作品的表达。所以在读上声时,一定要与秋天的厚重结合起来,让词语充满感慨和欣慰,精神的自如运动会带动声音的走向,使上声变得沉实起来。
去声——冬天
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。这首诗充分显示了冬天的特征,那就是落,雪花飘落,树叶凋落,所有在春天生长的蓬勃都在冬天回归大地,这也是对去声的最形象的刻画和描述。去声的调值线是51,从高处直线落下,仿佛牛顿实验的苹果,自由落体一般。这个落要落得干脆,落得干净,落得利索。去声的训练一定要先单独进行,因为在单独训练中才能体会到冬天的萧瑟和温度的骤降。当我们能够完全掌握去声与冬天之间的相互对应时,去声便被我们应用自如了。例如:姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。在这首诗中,“外”、“寺”、“半”、“到”、“客”都是去声,如果仅从五线上来要求,就表现不出句中去声的不同层面。根据诗歌的内容,显然“寺”和“到”应该是严冬,而其他三个去声则是初冬,这样的划分便使去声呈现出变化的生动和鲜活。
调值是有感情和色彩的,犹如一年四季春夏秋冬。它通过物理的声音状态结合心理的画面和情绪,展示出语言无与伦比的魅力。调值的训练可以单独练习,也可以结合句子练习。在单独训练中找到温度和感触,在句子训练中找到变化和色彩,于是,我们的四声便会显得层次分明,情感充沛,具有极强的表现力。
(作者单位:马鞍山人民广播电台)
责编:姚少宝
【关键词】语声 四声 调值
在普通话声韵调三个基本要素中,调值即四声是最容易被忽视也是最容易出现问题的。四声在语音中属于非音质音位的范畴,它不像声母和韵母那样能够清晰地表现出具体的生理位置,而完全要靠感觉和实际语境来加以把握。比如“里”字,我们可以非常容易地指出这是一个舌面音,舌面与硬腭相贴,气息从两面之间的缝隙中穿过,同时可以指出这是一个上声,但这个上声位置在何处,如何运行,却无法具体标注,只能提供一个大概的走向,而且这个走向还经常受前后字词和情绪脉络的影响而发生变化。所以,外国人在说普通话时,最难掌握的往往不是声母和韵母,恰恰是调值即四声。因为在外语中根本没有四声这一充满音韵的形象标志,这是中华语言文化传统中独有的精粹,体现出音乐的律动和节奏的美感。我国绝大部分地区的方言与普通话存在着极大的差异,因此在学习和体验中,除了把握好声母和韵母的规范之外,更多的要从四声入手,找到普通话训练的难点所在并加以突破。但四声的训练主要是以五线为主要形式,这种教学在实践中常常让人陷于尴尬和窘境,在训练中难以有效进行把握。我们都有体会,如果在表达中完全以五条线为标准,那么传递出来的声音形象是十分刻板和机械的,甚至是可笑的。所以,这一略感抽象的声音形态给我们的训练和运用增加了很多难度,也是众多语言爱好者包括专业人士的困惑所在。
大千世界,芸芸众生,相生相克,也相互对应。天地有阴阳五行,人体有五脏六腑,那么,四声是否也能找到对应的一面呢?答案是肯定的,那就是春夏秋冬。本文尝试用四声与四季对应的方式,以期找到四声的特质,从而给同仁和爱好者一点有趣味的思考。
阴平——春天
春天是一个草长莺飞,万物复苏的季节,到处都呈现着勃勃的生机。但这样的生长不是突发和跃进的,而是渐生和稳健的。它既有高度又有长度,饱满而结实。高度是由漫漫严冬孕育而成的,而长度则是生命成长中必不可少的过程。可以说,春天的特点,与四声中的阴平调值十分地契合。阴平的位置图上表现的是55,用春天的对应来说,它既要站在高位,又要保持长度,温和而充满张力。例如:“花”这个字,在练习中,不能发得太猛,也不能发得太短,而应该是平稳保持和渐行渐强,在传播的过程中体现出生命蓬勃滋长的模样。当然,我们所说的高度和长度都是相对的,它只有与前后的声调相结合才能得到和谐的体现。但这一切并不影响阴平调值展现的春天的姿态。又比如:海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,静夜起相思。此句中的“生”、“天”以及“相思”都是阴平调值,在这里,“生”字前后都被其他调值所包围,在表达中,可以想象竹笋破土而出的稳健和力量。这种力量承上启下,它由“海上”而来,然后传“明月”而去,并在以后的语句中形成传动和链接。而“天”字,前无阻拦,后有阻挡,“天”便要站得住,挺得长,方能给“涯”字一个空间。而“相思”是在语句的结尾处,它是前面动作铺垫的结果,因此发得要有仲春温润的感觉。在体验阴平与春天的对应时,重点是体会春天的“长”和“长”。前者是成长的长,后者是长度的长。长(zhang),要体现出向前走的倾向,后部比前部还要略高一些。而(chang),则要体现出相应的过程,不可局促,两者相互依存,不可分割。
阳平——夏天
阳平中的阳本身就是太阳的意思,在这里我们姑且理解为夏天的太阳。夏天给我们的感觉是温度骤长,赤日炎炎,体验阳平调值的时候,一定要体现出夏天的状态,那就是“上”。这个“上”有两个概念,一个是向上冲,一个是它的“热”。这一点在实践中特别容易体会,也很实用。从调值线上来看,阳平是35,它是唯一一个直接向上走的调值。如果单纯按调值线的标准来练习,就会显得机械呆板。在这里我们不妨把夏天的特征与之对应,便会找到自然而生动的感觉。例如:在长期的斗争中我俩结下了深厚的友谊。这个句子当中有两个阳平音“长”和“结”,在发的过程中就要表现出向上走和热的状态。当然这个热并不是完全一模一样的,而是应该有所差别有所区分,这也是语句逻辑所决定的,在这里不作赘述。“长”字要在高位上表现热度,而“结”字则要在低位上体现出热度。但不论怎么变化,向上冲的姿态和热度是不能变的,否则阳平的感觉就难以体现。在这里特别要指出的是,在语言的运行当中,阳平音是最富有激情的调值,在不违背词语轻重格式的规律下,只要是阳平音,让它热起来是不会错的。
上声——秋天
春种一粒粟,秋收万颗子。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。这两句唐诗对秋天进行了生动的描绘,秋天是收获的季节,大地一片金黄,稻谷沉甸甸的,果实压得枝头弯弯的,用一个词来形容就是沉实,秋天的这一特征也恰恰是与上声相吻合的。上声的调值线是214,从2到1再到4,仿佛是收获以后再入仓的一个过程。需要注意的是,上声是四声里唯一一个复合调值,也就是我们常说的带拐弯儿。它的核心是“沉”,只有表现出这个沉,才能让上声充满魅力。例如:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。这句唐诗的句尾都是以上声结尾的,上声的质量决定了整首诗词的质量。在朗读中,一定要体现出上声沉甸甸的感觉,像秋天的果实。但是在实际表达中,沉不下来是很多人难以跨过的瓶颈,也制约了整篇作品的表达。所以在读上声时,一定要与秋天的厚重结合起来,让词语充满感慨和欣慰,精神的自如运动会带动声音的走向,使上声变得沉实起来。
去声——冬天
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。这首诗充分显示了冬天的特征,那就是落,雪花飘落,树叶凋落,所有在春天生长的蓬勃都在冬天回归大地,这也是对去声的最形象的刻画和描述。去声的调值线是51,从高处直线落下,仿佛牛顿实验的苹果,自由落体一般。这个落要落得干脆,落得干净,落得利索。去声的训练一定要先单独进行,因为在单独训练中才能体会到冬天的萧瑟和温度的骤降。当我们能够完全掌握去声与冬天之间的相互对应时,去声便被我们应用自如了。例如:姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。在这首诗中,“外”、“寺”、“半”、“到”、“客”都是去声,如果仅从五线上来要求,就表现不出句中去声的不同层面。根据诗歌的内容,显然“寺”和“到”应该是严冬,而其他三个去声则是初冬,这样的划分便使去声呈现出变化的生动和鲜活。
调值是有感情和色彩的,犹如一年四季春夏秋冬。它通过物理的声音状态结合心理的画面和情绪,展示出语言无与伦比的魅力。调值的训练可以单独练习,也可以结合句子练习。在单独训练中找到温度和感触,在句子训练中找到变化和色彩,于是,我们的四声便会显得层次分明,情感充沛,具有极强的表现力。
(作者单位:马鞍山人民广播电台)
责编:姚少宝