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本文阐述了医学高职院校实验（训）课前准备工作的定位，学生参与准备工作各个环节的意义和可行性，探讨了学生与实验老师之间的配合方式，提示了容易出现的隐患，以及对实验（训）教学过程的影响。说明了这种形式在发挥学生主观能动性的同时，能够让实践教学与理论教学形成有效配合，相互补充。
医学高校学生参与实验（训）课准备过程的探索
【摘 要】
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本文阐述了医学高职院校实验（训）课前准备工作的定位，学生参与准备工作各个环节的意义和可行性，探讨了学生与实验老师之间的配合方式，提示了容易出现的隐患，以及对实验（训）教学过程的
【机 构】
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湖北襄阳职业技术学院医学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2016年34期
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