幼儿园绘本教学的含义及价值体现
　　绘本又叫图画书，是一种以图画为主、文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍，不仅体现了语言的价值，更体现了对美术的欣赏，集趣味性、教育性及思想的传递性为一体，引发幼儿情感的共鸣，激发内心真实的情感体验，既能让幼儿对画面产生认知，更能让幼儿凭借各自的认知、理解、经验和想象做出种种猜想推测，这些猜测推理是否与故事原意一致并不重要，重要的是幼儿在这个过程中学会如何发现、思考与表达。因此，在幼儿阅读绘本的过程中，不仅要学会阅读，更要学会观察、想象与推理。
　　近年来，很多绘本作为早期阅读教育独特的文学作品走进了幼儿园，对幼儿而言，绘本能给他们提供一种独特的认识世界的视角，同时也是五大领域相互渗透、组合的一个有效途径。其意义如下：第一，培养幼儿的语言涵养。绘本的语言简洁明朗、朴实无华，容易阅读;第二，增加对幼儿的审美熏陶。幼儿在阅读过程中用的都是配有专业插图的文本，在这个过程中，幼儿既享受着故事的乐趣，也可以得到美的熏陶;第三，给予幼儿生活的启发。绘本内容丰富，通常通过有趣的对话或者滑稽的画面将一些生活中的哲理传达给幼儿，精短易懂，含义无穷;第四，培养幼儿的内心情感，孩子们从中学会了礼貌、友好，宽容、关心、勇敢、坚强等生活的智慧。
　　幼儿园绘本教学中要注意的问题
　　了解绘本的背景
　　了解绘本的背景，有助于我们更好地理解作品和剖析作品的价值。以绘本《我爸爸》为例，通过绘本内容，我们了解到，作者从孩子的角度表达了：在孩子眼里，爸爸无所不能，并能深深地感受到作者对爸爸的崇拜。了解该绘本的背景后，你会知道作者曾说他的父亲是个很特别的人，强壮、有自信，却也有害羞、敏感的一面，像绘本中的大猩猩。他的父亲除了教他画图，还鼓励他做各种运动，但在他17岁那年，这位在作者眼中高大强壮的父亲因病突发过世，他因此深受打击，经过多年才走出阴霾。可见，这本书是作者对父亲的献礼，有着十分重要的纪念意义。因此，通过对作品背景的了解，我们能更好地体会绘本故事中的情感表达，能更有目的地帮助幼儿理解绘本，引导幼儿将绘本的内容再次表现出来，促进儿童情感的发展。
　　挖掘绘本自身的价值，确定教学目标
　　幼儿园的绘本教学有着共性的目标，即培养幼儿的阅读兴趣、帮助幼儿养成良好阅读习惯的同时，培养幼儿阅读故事和思考故事的能力。不同的绘本有着自身独特的价值，在不同的领域中，能让孩子得到不同的经验、认识与提升。因此，了解绘本背景、反复阅读能有助于我们挖掘绘本自身的价值。如，在《猜猜我有多爱你》中，除了有爱和情感表达以外，大兔子和小兔子两个不同的人物有着相同的对白，构成了文本语言的节奏美。因此，在读完这个故事后，可引导幼儿表达自己对母亲的爱，并以模仿的形式表达自己的情感。
　　实验步骤
　　在实践中，由于经验缺乏和认识偏差，绘本教学存在不少误区，有讲读提问型、识字朗读型及无指导型等等，种种不当的方式让绘本失去了原有的趣味和吸引力。
　　观察封面，预测内容
　　一本优秀的绘本不仅讲述了一个故事，同时还可以帮助幼儿提升观察力、丰富想象力。在阅读绘本的过程中，需引导幼儿观察封面、预测故事内容，重视幼儿读图能力和想象能力的培养。
　　观察理解，思考表达
　　在阅读绘本的过程中，可以鼓励幼儿试着用自己的话讲述和描写故事，通过引导幼儿观察画面、角色的表情和动作等细节，帮助幼儿感受、理解故事。在绘本教学中，应尊重幼儿的感受，鼓励幼儿自己体会阅读的思想，让幼儿有观察、思维以及推理的空间。我们的目的不在于幼儿讲述的内容是否与故事的原意相符，而是培养幼儿阅读故事和思考故事的能力。
　　品味语言，感受积累
　　在完整讲述绘本的过程中，教师通过指读文字，能帮助幼儿理解书面表达和口语之间的关系。此外，不同的绘本有着不同的语言魅力，有形容词、排比等各种句式。如，在《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中有重复相同的话，出自不同的人物，体现了文本语言的节奏美，同时生动有趣地表达了主人公不同的心理活动。
　　联系生活，感悟内涵
　　在《我爸爸》及《猜猜我有多爱你》的绘本中，幼儿充分感受到了父母的爱，通过阅读绘本，其情感得到了升华。在阅读理解绘本后，可引导幼儿联系生活，通过语言表达自己的情感，同时，也可以运用情节表演加深幼儿对绘本的理解和兴趣。在学前教育阶段，绘本教学有效地激发了幼儿学习的积极性，有利于培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。更重要的是，通过开展绘本教学，能够有效地提高孩子们的认知、推理等能力，為其获得终身的良好情感奠定了基础，为他们的健康成长打下了优良的基础。