【设计思想】区域可持续发展有很强的实践性与综合性,研究区域对象过去、现在、未来之间的联系和演进中的各种问题与发展机制，可培养学生将地理要素进行综合研究分析的能力，自觉地把所学理论与实践相结合。通过对德国鲁尔区煤炭资源的开发与经济的兴衰关系的探讨,了解区域矿产资源的合理开发与可持续发展问题。通过将区域地理与相关地理原理的结合,系统探讨地理基本原理,培养学生地理思维过程。
　　【教材分析】区域的发展离不开对区域自然资源的开发。德国鲁尔区蕴藏丰富的煤炭资源，奠定了工业发展的物质基础，19世纪中叶成为“德国工业心脏”，以埃森、多特蒙德、杜伊斯堡等为中心的工业城市形成了著名的鲁尔工业区。20世纪50年代，随着石油天然气的新开发应用，煤炭能源地位下降，炼钢所需耗煤量日益减少，鲁尔区的煤炭产量也随之下降，同时世界钢铁生产国和出口国越来越多，替代产品的广泛应用，昔日的“朝阳产业”变成了“夕阳产业”,经济走向衰退。
　　【学情分析】个案分析方法是对具体案例的分析与学习。基于浙江省初中地理的教学实际,学生对德国区域认识不足,在教学中要有所铺垫，教学中多关注学生自我表达意识和地理思维过程。
　　【三维目标】知识与技能：了解煤炭资源在鲁尔区经济发展中的重要作用;了解煤炭资源的合理开发与鲁尔区可持续发展的关系。过程与方法：运用地图找到鲁尔区的区位,并指出鲁尔区的煤炭分布与铁矿来源,培养学生读图分析能力。通过不同时期煤炭对鲁尔区工业发展的影响,培养学生分析问题与归纳的能力, 提高学生的地理思维能力、综合分析能力。情感态度与价值观：通过学习本节,探究工业发展与矿产资源的关系,树立正确的资源与环境意识和可持续发展观。
　　【教学重难点】煤炭资源在不同时期对工业发展的重要作用。
　　【教学策略与手段】案例教学法、五步教学法、多媒体展示、合作学习、图示法、比较法等。
　　【教学过程】
　　
　　
　　【学法总结】分析区域能源或矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系思路：区域背景条件→主要矛盾→主要策略。而背景条件又主要从区位条件、能源结构或矿产结构、地理环境状况入手。
　　【相关链接】（1）鲁尔区位于德国西部, 地理位置优越，处中、西欧和南、北欧的中心部位，属温带海洋性气候，生长期较长。是水陆交通的要道,称为欧洲的十字路口,在欧洲经济最发达的区域内,邻近法国、荷兰、比利时、丹麦、瑞典等国.全区面积4 593千米²,占全国的1.3%,人口600万,占全国的7%,区内有著名的以埃森、多特蒙德、杜伊斯堡等为中心的工业城市。有世界最大的内河港口,繁忙的内河航道,欧洲最密集的铁路网,高速公路四通八达。储藏煤炭2 190亿吨, 1 200米内硬煤探明储量650多亿吨，占全国的3/4,有开发价值的约220亿吨,占全国的90%,而且质优易开采(图2-25), 是工业发展的动力和原料基础。鲁尔区正是由此而兴。
　　（2）鲁尔区的衰落:20世纪50~60年代,煤炭开采成本高于美国、中国、澳大利亚，加上石油、核电的应用，对煤炭需求减少。由于技术的发展，钢铁、造船汽车行业所需人数减少，钢铁向欧洲以外的子公司转移。60年代后企业逐个关闭，煤炭失业人数1996年减至7万人，炼钢失去4万个岗位，造船减少2/3。20世纪70~80年代失业问题越来越大。
　　（3）世界能源消费由20世纪50年代的以煤炭为主，变为20世纪60年代以后的以石油、天然气为主；另一方面，新技术炼钢的耗煤量逐渐下降。