在每年的高考大军中有接近1／10的考生是艺术生。艺术考生的异军突起有它的历史成因，在上个世纪80年代，大学还未大幅扩招，千万考生挤在通往大学的独木桥上，每个家庭都迫切希望自己的孩子能够进入大学进行深造；同时随着社会的快速进步，人民的文化生活也逐渐丰富起来，在这种大环境下，国家对艺术生的招生与培养逐渐提上日程，由于当时扩招政策还不十分完善，使得很多文化底子薄的考生通过艺考进入了大学，于是千万家长看到了希望的曙光：文化课素养差，就通过艺术考试进入梦寐以求的大学。随着艺术生就业情况的反馈和考试制度的完善，国家招生政策逐渐变得理性，艺术的发展不是靠人多，靠的是在艺术方面有潜力的人才。很多艺术毕业生，只是拿到了大学毕业证，在艺术方面却没有什么成就。为提高艺术考生的整体素质，国家逐渐提高了艺术生考入大学的门槛。作为普通高中，肩负的任务是为大学输送合格的高中毕业生，为祖国的建设输送栋梁，为此，高中的艺术生教育质量也必须全面提升。通过几年的摸索与积累，许多专家认为应从艺术生的个性特点出发，从实际出发，提高学生的文化课素养，并促进艺术素养的全面发展。