卫生监督学情境教学的重要度及满意度评价

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情境教学法是以学生为主导的教学方法,有利于提高学习兴趣、提高实践技能.在课程设置时应兼顾学生对教学的需求以及对教学内容、教学过程的评价.通过测量2010级预防医学专业和公共事业管理专业学生对卫生监督学情境教学的教学内容、教师任务及教学安排三方面的满意度及其重要性的评价,找出教学设计与学生需求之间的差异,为进一步完善情境模拟教学提供参考.
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