【摘 要】
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文章以吉林大学基础学科拔尖人才试验班的大学英语为例,从知识传授、能力培养、思维提升、品行养成四个方面,讨论课程的总体目标和微观目标,重点阐述德育目标的设计方法,希望能够在知识、能力和思维培养的三维目标基础上有机融入德育目标,实现由微观到宏观、由低阶到高阶、由小我到大我,以及由个体道德到社会道德逐层逐级的目标设定,厚植拔尖人才的家国情怀和世界胸怀.
【机 构】
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吉林大学公共外语教育学院 吉林 长春130000
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文章以吉林大学基础学科拔尖人才试验班的大学英语为例,从知识传授、能力培养、思维提升、品行养成四个方面,讨论课程的总体目标和微观目标,重点阐述德育目标的设计方法,希望能够在知识、能力和思维培养的三维目标基础上有机融入德育目标,实现由微观到宏观、由低阶到高阶、由小我到大我,以及由个体道德到社会道德逐层逐级的目标设定,厚植拔尖人才的家国情怀和世界胸怀.
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