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目的探讨研究以授课为基础的教学法(Lecture-based learning,LBL)、以问题为基础的教学法(Problem-based learning,PBL)、以案例为基础的教学法(Case-based learning,CBL)3种带教模式在临床护理实习中的应用效果。方法将2013年1月~11月来我院实习的150名护生分别应用不同带教模式所取得效果进行分析总结。结果 3组护生实习后综合成绩均高于实习前(P<0.05);除实习前后护理操作成绩比较,3组差异(P>0.05)无统计学意义之外,其余各组差异(P<0.05)均有统计学意义;专业理论、护理查体、护理评估以及综合成绩CBL组高于LBL组、PBL组(P<0.05)。结论临床护理CBL带教模式能够较好的提高护生的临床护理理论与实践操作能力,有利于培养护生的临床护理能力以及提高临床护理的实习效果。