【摘 要】
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在独立院校视听说课程的教学中,探索式教学方式仍然起着重要的作用。探索式教学就是以学生为主体进行探索和研究的教学模式。视听说课程就是要让学生在视听的基础上掌握说,又
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在独立院校视听说课程的教学中,探索式教学方式仍然起着重要的作用。探索式教学就是以学生为主体进行探索和研究的教学模式。视听说课程就是要让学生在视听的基础上掌握说,又以说来促进学生视听。因此,如何让学生在视听说课程上做到真正做到把自己当成主体,积极主动地从视听材料中归纳和总结相关的有用资料将是一个长期研究的过程。
In the teaching of audio-visual courses in independent colleges, exploratory teaching methods still play an important role. Exploration-based teaching is a teaching model that explores and studies students as the main body. Audio-visual courses are designed to enable students to master the basis of audio-visual, but also to promote student audio-visual. Therefore, it is a long-term research how to make students truly think of themselves as subjects in audio-visual courses. It is a long-term research process to summarize useful information from audio-visual materials proactively.
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摘 要: 学生语文素养的提升,离不开大量阅读,特别是名著阅读,应从中汲取文学精华。但是,目前高中生在名著阅读中存在令人担忧的现象,语文教师如何提高名著课堂教学效率呢?根据现状努力唤醒学生的阅读意识,帮助他们了解考试题型,亲近文本,同时教师应积极示范,培养学生自学能力,指导学生阅读名著的科学方法。 关键词: 名著阅读 课堂教学 教学效率 阅读意识 文学名著是人类文化和思想的精华。语文新《课标》明