论文部分内容阅读
[摘 要] 相比较于更加成熟的人群，青年人的价值观形成有其特殊之处。如果不加以正确引导，小则会影响个人成长，大则会扰乱社会风气。在我国经济持续快速发展的新时期，为了实现“中国梦”必须要帮助青年人建立正确的世界观。因此，从剖析当代青年世界观不同以往之处入手，探讨了新时期为了更好地实现“中国梦”应该如何塑造青年的世界观。
[关 键 词] 当代青年；中国梦；人生价值观；世界观
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0131-01
把握当代青年价值观的细微变化，因势利导地帮助青年塑造积极向上的世界观，通过内心的正能量激发青年人的主动性，对于中国新时期“中国梦”的实现有着至关重要的作用。相比较于更加成熟的人群，青年人的价值观形成有其特殊之处。价值观对于某一个人来说是持久稳定的，价值观一旦形成，则很难再轻易改变，最终会影响其一生的生活轨迹。青年人价值观的形成很大程度上要受到成长环境的影响。改革开放以来，我国经济高速发展，社会各行各业不断变革，社会形态不断变化，新一代的年轻人没有机会再次经历艰苦的奋斗岁月，其价值观的形成和变化也呈现出一定的特殊性。如何针对新时期青年的特点帮助当代青年人塑造正确、积极的世界观成为重要课题。
一、当代青年世界观变革的历史考察
自从改革开放以来，青年人的世界观经历了几次重大的变迁。根据杨静（2018）、蔡津京（2016）等人的研究，可以将青年世界观的变迁分为四个阶段：第一个阶段的显著特征是20世纪80年代社会上各种“主义”的盛行，原有的价值观、人生观被颠覆，但符合时代变革的新型价值观尚没有完全形成，这就导致了大多数青年对社会、集体和个人之间的关系缺乏可靠的认识；第二个阶段是20世纪90年代以后，社会思想发生重大变革，新自由主义思潮对这一时期的年轻人产生了重大的影响；第三个阶段是新世纪社会的多样化和社会主流价值观成熟之后，在竞争压力越来越大的社会里，就业形势异常严峻，青年出现了“读书是否有用”的疑问，普遍产生了自我怀疑；第四个阶段就是社会主义建设的新时期，社会已经基本完成了“四个现代化”建设，居民生活水平明显提高，社会的焦点重新指向精神文明建设，在这一阶段，胡红梅（2012）的研究认为青年已经有意识地开始了主动的世界观的塑造，这种塑造虽然也会受到社会变迁的影响，但是青年已经能够比较理性地接受各种世界观并具备了一定的批判能力。
二、当代青年世界观塑造的思考
通过上文对当代青年世界观变迁的考察，不难发现新时代青年世界观的特点主要有以下几个方面：（1）对青年世界观的塑造要帮助青年实现自我学习与批判，并形成依靠青年自身传播和推广的思潮，更广泛地影响青年人；（2）当代青年生活环境差距巨大，其世界观也无法统一。总之，对当代青年世界观的塑造应该结合时代特点和当代青年生长环境的特点，关注成长中青年的身心问题，及时发现潜伏在青年当中的有害的价值观，并加以引导，使青年尽快走出困惑迷茫期。有的放矢、潜移默化地引导社会思潮，重视关键事件的舆情处理，脚踏实地地逐渐引导青年人形成正确的世界观。
三、当代青年世界观的塑造与“中国梦”的实现
习近平同志在“7·26”重要讲话中指出，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。党的十九大再一次吹响了全党全国人民向中华民族伟大复兴“中国梦”进军的集结号，而“中国梦”的实现很大程度上取决于作为社会中流砥柱的年轻人的努力奋斗。为了实现“国家富强、民族复兴、人民幸福”的中国梦，作为社会的参与者甚至是未来建设中国的主力军，青年的世界观塑造对社会形态的塑造具有举足轻重的作用。新时期青年世界观的形成具有新的特点，但是青年人世界观的塑造同样也一定符合作为人类世界观形成的客观规律性。积极探索、牢牢把握新时期青年世界观形成的新特点，因势利导地加强青年世界观的塑造有利于建设一个公平、公正的社会环境，这对于“中国梦”的实现无疑是非常重要的。通过本文的研究可以看到，在社会流动性、开放性日益增强的情况下，要将青年与社会各种思潮完全隔绝是不可能的。唯有加强青年自身主体性和是非判断能力的培养，使他们面对异彩纷呈的各类思潮能独立作出正确的選择，才能够帮助当代青年树立正确的世界观。
参考文献：
[1]杨静.改革开放以来社会思潮的嬗变与青年价值观变迁[J].青年探索，2018（2）：54-62.
[2]王莹.当代大学生价值观的嬗变与培育研究[D].北京交通大学，2017.
[3]蔡津京.当代青年影视作品价值观变迁研究[D].安徽财经大学，2016.
[4]胡红梅.青年集体主义价值观的历史变迁及其启示：由建国以来青年偶像的变化引发的思考[J].山东青年政治学院学报，2012，28（1）：25-29.
[5]陈玉君.我国青年价值观研究若干问题评析[J].思想理论教育导刊，2010（9）：47-50.
[6]陈玉君.当代中国青年价值观研究透视[J].前沿，2010（17）：29-32.
[7]李宝艳.从青年偶像的变化看集体主义价值观的历史变迁[J].中国青年研究，2005（8）：23-25.
[8]郭海燕，刘艳军.全球化与当代青年价值观（三）：全球化视域下当代青年人生价值观的特点及其发展趋向[J].教育艺术，2003（10）：8-11.
[关 键 词] 当代青年；中国梦；人生价值观；世界观
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0131-01
把握当代青年价值观的细微变化，因势利导地帮助青年塑造积极向上的世界观，通过内心的正能量激发青年人的主动性，对于中国新时期“中国梦”的实现有着至关重要的作用。相比较于更加成熟的人群，青年人的价值观形成有其特殊之处。价值观对于某一个人来说是持久稳定的，价值观一旦形成，则很难再轻易改变，最终会影响其一生的生活轨迹。青年人价值观的形成很大程度上要受到成长环境的影响。改革开放以来，我国经济高速发展，社会各行各业不断变革，社会形态不断变化，新一代的年轻人没有机会再次经历艰苦的奋斗岁月，其价值观的形成和变化也呈现出一定的特殊性。如何针对新时期青年的特点帮助当代青年人塑造正确、积极的世界观成为重要课题。
一、当代青年世界观变革的历史考察
自从改革开放以来，青年人的世界观经历了几次重大的变迁。根据杨静（2018）、蔡津京（2016）等人的研究，可以将青年世界观的变迁分为四个阶段：第一个阶段的显著特征是20世纪80年代社会上各种“主义”的盛行，原有的价值观、人生观被颠覆，但符合时代变革的新型价值观尚没有完全形成，这就导致了大多数青年对社会、集体和个人之间的关系缺乏可靠的认识；第二个阶段是20世纪90年代以后，社会思想发生重大变革，新自由主义思潮对这一时期的年轻人产生了重大的影响；第三个阶段是新世纪社会的多样化和社会主流价值观成熟之后，在竞争压力越来越大的社会里，就业形势异常严峻，青年出现了“读书是否有用”的疑问，普遍产生了自我怀疑；第四个阶段就是社会主义建设的新时期，社会已经基本完成了“四个现代化”建设，居民生活水平明显提高，社会的焦点重新指向精神文明建设，在这一阶段，胡红梅（2012）的研究认为青年已经有意识地开始了主动的世界观的塑造，这种塑造虽然也会受到社会变迁的影响，但是青年已经能够比较理性地接受各种世界观并具备了一定的批判能力。
二、当代青年世界观塑造的思考
通过上文对当代青年世界观变迁的考察，不难发现新时代青年世界观的特点主要有以下几个方面：（1）对青年世界观的塑造要帮助青年实现自我学习与批判，并形成依靠青年自身传播和推广的思潮，更广泛地影响青年人；（2）当代青年生活环境差距巨大，其世界观也无法统一。总之，对当代青年世界观的塑造应该结合时代特点和当代青年生长环境的特点，关注成长中青年的身心问题，及时发现潜伏在青年当中的有害的价值观，并加以引导，使青年尽快走出困惑迷茫期。有的放矢、潜移默化地引导社会思潮，重视关键事件的舆情处理，脚踏实地地逐渐引导青年人形成正确的世界观。
三、当代青年世界观的塑造与“中国梦”的实现
习近平同志在“7·26”重要讲话中指出，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。党的十九大再一次吹响了全党全国人民向中华民族伟大复兴“中国梦”进军的集结号，而“中国梦”的实现很大程度上取决于作为社会中流砥柱的年轻人的努力奋斗。为了实现“国家富强、民族复兴、人民幸福”的中国梦，作为社会的参与者甚至是未来建设中国的主力军，青年的世界观塑造对社会形态的塑造具有举足轻重的作用。新时期青年世界观的形成具有新的特点，但是青年人世界观的塑造同样也一定符合作为人类世界观形成的客观规律性。积极探索、牢牢把握新时期青年世界观形成的新特点，因势利导地加强青年世界观的塑造有利于建设一个公平、公正的社会环境，这对于“中国梦”的实现无疑是非常重要的。通过本文的研究可以看到，在社会流动性、开放性日益增强的情况下，要将青年与社会各种思潮完全隔绝是不可能的。唯有加强青年自身主体性和是非判断能力的培养，使他们面对异彩纷呈的各类思潮能独立作出正确的選择，才能够帮助当代青年树立正确的世界观。
参考文献：
[1]杨静.改革开放以来社会思潮的嬗变与青年价值观变迁[J].青年探索，2018（2）：54-62.
[2]王莹.当代大学生价值观的嬗变与培育研究[D].北京交通大学，2017.
[3]蔡津京.当代青年影视作品价值观变迁研究[D].安徽财经大学，2016.
[4]胡红梅.青年集体主义价值观的历史变迁及其启示：由建国以来青年偶像的变化引发的思考[J].山东青年政治学院学报，2012，28（1）：25-29.
[5]陈玉君.我国青年价值观研究若干问题评析[J].思想理论教育导刊，2010（9）：47-50.
[6]陈玉君.当代中国青年价值观研究透视[J].前沿，2010（17）：29-32.
[7]李宝艳.从青年偶像的变化看集体主义价值观的历史变迁[J].中国青年研究，2005（8）：23-25.
[8]郭海燕，刘艳军.全球化与当代青年价值观（三）：全球化视域下当代青年人生价值观的特点及其发展趋向[J].教育艺术，2003（10）：8-11.