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从语文教学的功能来说除了思想品德的陶冶、审美情趣的培养外，最直接的责任是培养和发展学生的语文能力。因此激发语文学习兴趣的手段必须与培养语文能力的要求相一致，至少要有助于语文能力的增强。要以趣导学，以趣设疑，以趣促思。激趣手段用得巧，可以营造起满堂轻松、愉快、热烈的学习气氛，在这种气氛下求和、探疑，其收效不必置疑。有比较而生趣，由生趣而求思，由求思而体悟，学生的学习就自然地由被动转入主动，思维亦因此而深入发散。把兴趣引向思维，应该成为语文教学工作者的不倦探索和刻意追求。