【摘 要】
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<正>"体验—发现"教学形式是根据学生的身心特点及体育教学的本质特征,在课堂教学中教师引导学生体验,根据学生体验练习产生的问题,组织学生进行讨论、比较、纠错等学习从而
【机 构】
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江苏省连云港市海滨中学; 北京市朝阳区第一少儿业余体校;
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度体卫艺专项重点课题阶段性成果;编号T-b/2015/016
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<正>"体验—发现"教学形式是根据学生的身心特点及体育教学的本质特征,在课堂教学中教师引导学生体验,根据学生体验练习产生的问题,组织学生进行讨论、比较、纠错等学习从而提高体育学习能力的方法。在此过程中,教师应用示范、讲解、纠错等方法,及学生自主合作探究的学习方式,不断提高学生发现、分析、解决问题的意识与能力,积极构建知识、技能、情感态度与价值观的三维目标观。该教学方法的实施,最终通过改变教师的教学方式来改变学生
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