激励法在小学数学教学中的应用漫谈

来源 :科教导刊(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cclone
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学数学教学中应用激励教学方法可以提升学生的求知欲望和学习积极性,让他们在学习数学的基础阶段就养成良好的学习习惯,从而为今后初中、高中甚至大学的学习打下良好的基础.
其他文献
笔者在数学工作中经常遇到学生闹出“彼女よ牙を磨く”“水の声”这样的笑话。
期刊
“激发学习兴趣是一个重要的教育原则. ” 大文豪托尔斯泰说 “学生的学习不是靠压制, 而是靠学习兴趣的激发” .在我的初中数学教学实践中, 我始终坚持 “激发学习兴趣的教
3.3所修饰体言为外来语或日本固有训读词语时,多用「一的な+体言」的形式.当被修饰的体言为外来语或者是日本固有训读词汇时,大多采用「一的な+体言」的形式.
小学阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程, 小学数学除了使学生掌握必备的基础知识和基本技能, 还应着重培养学生的抽象思维和推理能力, 培养学生创新意识和实践能力. 在
随着不断参与健身的人群增多,健身俱乐部中的团操课程数量与形式也在不断增加着,因而一些问题也开始不断暴露出来。本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、访谈法对沈
<正>~~
在高等数学教学中,为准确把握及有效应用高等数学知识,必须具备良好的数学思想。本文将简要讨论数学思想在高等数学教学中的渗透和培养,希望能够在未来帮助数学教学更好开展
教学模式的合理性和科学性至关重要. 在教学实践中, 一些英语教师受传统教学理念影响, 难以走出传统英语教学模式, 甚至还有少数教师由于对新课程理念理解不够透彻, 走了极端
像汉语里的"有缘千里来相会,无缘对面不相逢""肥水不流外人田"等成语谚语,在日语里也有相对应的成语谚语.不过日语里的这类成语谚语不是直接借用汉语成语谚语的汉字,而是利用
回文,就是像「たぐやぶや竹藪燒けた」一样,无论从左到右还是从右到左,读音都相同的单词或句子.回文是日本独特的文字游戏之一.这主要是因为日语的音节只有110来个,只是中文