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本文以《外研社三年级起点》教材为依托，以小学六年级学生为研究对象，综合采用理论分析和案例剖析等研究方法，从英语词汇、阅读、写作三个方面着手，就如何构建有效的小学英语课堂进行了较为系统的分析，给出了相关的落实建议，并辅以案例阐述，希望能够对一线小学英语教师教学实践活动的开展提供一定的参考和帮助，愿意抛砖引玉。