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随着教育信息化的不断推进,充分有效的利用信息技术带来的良好机遇是学校教育改革的必然选择。本文以《通信原理》课程中的一节内容为例,将学生分为二组,分别进行了传统教学和混合式教学,并对学习效果进行了检验。结果表明,混合式教学模式下教学效果优于传统教学模式,究其原因主要在于前者将学生作为教学活动的主体,教学目标从单纯的传授知识转移到了知识与能力的协调发展。