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从《猜什么和怎么猜》一课的具体教学入手，提出低年级儿童的科学课学习需要培养理性思维。教师通过具体的动手做，引导学生理性思考，通过科学家探究的过程让学生既有大胆的猜测，又有理性的思考。
“猜什么”和“怎样猜”
【摘 要】
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从《猜什么和怎么猜》一课的具体教学入手，提出低年级儿童的科学课学习需要培养理性思维。教师通过具体的动手做，引导学生理性思考，通过科学家探究的过程让学生既有大胆的猜测，又
【机 构】
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江苏省扬州市江都真武小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年1期
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