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人是职业的主体，职业是社会的载体，职业活动既是社会赖以生存和发展的内部活力，又是人生主要阶段的社会实践。高职的双重属性即高等性和职业性，具体表现为按照社会的职业活动对从业者的高素质要求来培养人才。这是高职素质教育的本质特征。高职课程开发要着眼于职业的生产活动、经营活动、管理活动、交往活动、进修活动等实际需要的知识、技能和态度。据此选择课程目标，优化课程结构，确定课程形态，制订课程计划。