【摘 要】
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教师应使学生懂得数学来源于课外,又反过来作用于课外。数学课外活动不仅让学生主动地获取知识,还促使学生去发现和研究问题;不仅让学生积累了知识,还增强了学生运用数学的意
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教师应使学生懂得数学来源于课外,又反过来作用于课外。数学课外活动不仅让学生主动地获取知识,还促使学生去发现和研究问题;不仅让学生积累了知识,还增强了学生运用数学的意识;不仅让学生运用知识来解决实际问题,还激发每个学生的创造潜能,培养学生的创新精神。
Teachers should make students understand that mathematics comes from extra-curricular and vice versa. Mathematics extracurricular activities not only allow students to take the initiative to obtain knowledge, but also to encourage students to discover and study problems; not only allow students to accumulate knowledge, but also enhance the students awareness of the use of mathematics; not only allow students to use knowledge to solve practical problems, but also stimulate each Students ’creative potential, to develop students’ innovative spirit.
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